- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
Unit2CanIuseyourcomputerL7-L8(教学教学设计)-五年级英语上学期同步备课(北京版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过Unit2CanIuseyourcomputer?L7-L8的学习,让学生掌握如何礼貌地借东西以及相关的日常用语。结合五年级学生的认知水平,通过情景创设、互动交流和实践运用,使学生能够在实际生活中运用所学知识,培养他们的交际能力和合作精神,为后续英语学习打下坚实基础。教学内容与北京版五年级英语上学期教材紧密结合,确保教学效果的实际性和有效性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2CanIuseyourcomputer?L7-L8,学生将学会如何礼貌地提出请求和回答,发展跨文化交际意识。同时,通过情景模拟和角色扮演,提高学生的观察、分析和解决问题的能力。在学习过程中,引导学生自主探究、合作交流,培养学生的自主学习能力和团队协作精神,为学生的终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容:
-使用情态动词Can来礼貌地提出请求。
-学会回答请求时使用的Yes,youcan.和No,youcant.等表达方式。
-掌握与借东西相关的词汇,如computer,pen,book等。
例如,在讲解CanIuseyourcomputer?这一句型时,教师应强调Can的用法和语气,以及如何正确使用Yes,youcan.或No,youcant.进行回应。
2.教学难点
本节课的教学难点包括以下内容:
-情态动词Can的正确使用和语气的把握。
-在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型。
-对请求和回答的礼貌性表达的理解。
例如,学生在使用CanIuseyourcomputer?时,可能会忘记加上礼貌用语,如please,或者在回答时忘记使用礼貌的语调。教师需要通过实际情景模拟,让学生在实践中感受并掌握这些细节。另外,对于Can后面跟动词原形的规则,学生可能会混淆,教师应通过反复练习和示例来帮助学生突破这一难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北京版五年级英语上册教材,以便于跟随课程进度学习和复习。
2.辅助材料:准备与Unit2CanIuseyourcomputer?L7-L8相关的图片和卡片,用于展示物品和情境模拟。同时,准备视频或音频材料,播放真实语言环境下的对话示例。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为多个小组讨论区,每组配备必要的学习用品,以便于学生进行小组活动和角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布Unit2CanIuseyourcomputer?L7-L8的预习资料,包括课文内容、关键词汇和句型。
-设计预习问题:设计问题如Howdoweaskforpermissiontousesomething?和WhatwordsdoweusewhenansweringCanI...?。
-监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈,监控学生的预习进度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读课文,理解关键词汇和句型的用法。
-思考预习问题:学生思考预习问题,尝试用自己的话回答。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉新课内容。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,方便学生交流和提交作业。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于借物品的小故事,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解CanIuseyour...?的句型结构和礼貌用语。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟借物品的场景。
-解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考如何在实际中运用所学句型。
-参与课堂活动:学生参与角色扮演,练习如何礼貌地提出请求和回答。
-提问与讨论:学生在活动中提出疑问,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解句型和礼貌用语的使用。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实际对话中运用所学。
-合作学习法:小组合作,共同完成任务。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置练习题,要求学生用CanIuseyour...?句型编写对话。
-提供拓展资源:提供与礼貌用语和文化差
您可能关注的文档
- 控球个人战术 体育五至六年级(教案).docx
- 7.《包身工》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx
- 五年级上册综合实践活动教学设计- 走进身边的公园|粤教版 21张.docx
- 6.1 平方根 教学设计 2023—2024学年人教版数学七年级下册.docx
- 化学沪教版九下教案:8.3 蛋白质 维生素.docx
- 第12课《诗经》二首 教案 统编版语文八年级下册.docx
- 高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》教案.docx
- 单元学习方略6(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版).docx
- 鲁教版(五四制)美术五年级上册 旅游节 教学设计.docx
- 第八章 阶段强化专题(五) 专训 阿基米德原理与物体浮沉状态的分析 教学设计 -2023-2024学年鲁科版物理八年级下册.docx
文档评论(0)