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5.5同一首歌教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.5同一首歌教案
教材分析
《5.5同一首歌教案》
本节课选自人教版音乐教材,主要内容是学习歌曲《同一首歌》,通过歌曲的学习,让学生了解歌曲的结构、旋律、节奏以及歌词的含义,培养学生对音乐美的感受和鉴赏能力。歌曲《同一首歌》旋律优美,歌词富有哲理,易于引发学生的共鸣,适合五年级学生进行学习。本节课旨在通过歌曲教学,提高学生的音乐素养,培养学生的集体合作意识。
核心素养目标
1.音乐审美:感受歌曲《同一首歌》的旋律美和歌词内涵,提升音乐审美能力。
2.音乐理解:理解歌曲的结构和节奏特点,培养音乐理解和分析能力。
3.表现力:通过合唱实践,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.创新思维:鼓励学生对歌曲进行创意性演绎,激发创新思维和想象力。
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握:重点是让学生学会歌曲《同一首歌》的旋律,包括旋律的起伏、节奏的把握。例如,在歌曲的高潮部分,旋律的跳跃较大,需要学生特别注意音高的准确性和情感的投入。
-歌词的理解与表达:重点是让学生理解歌词的含义,并通过歌曲表达出对家乡、对亲人的思念之情。例如,歌词中的“同一首歌,想起妈妈的话”,需要引导学生体会这种亲情情感,并在演唱时传达出来。
2.教学难点
-歌曲节奏的把握:难点在于歌曲中存在一些复杂的节奏变化,学生可能难以跟上。例如,歌曲中有些地方是复合节奏,需要学生理解和练习如何准确演唱。
-歌曲情感的传递:难点在于如何让学生在演唱时准确表达歌曲中的情感。例如,歌曲中的情感既有温馨的回忆,也有深情的思念,需要学生通过声音的力度、速度和表情来传递这些细腻的情感变化。
教学资源准备
1.教材:人教版音乐教材,确保每位学生有一本。
2.辅助材料:准备歌曲《同一首歌》的音频和视频资料,以及歌曲的乐谱。
3.教学工具:音响设备,用于播放音乐和乐谱。
4.教室布置:确保教室环境整洁,准备合唱队形,方便学生集体演唱。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师播放歌曲《同一首歌》的音频,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
-提问:歌曲给你什么感觉?你听出了哪些情感?
-学生分享感受,教师总结并引出本节课的学习内容。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师展示歌曲的乐谱,讲解歌曲的结构、旋律和节奏。
-分析歌曲中的难点,如复合节奏和情感表达。
-示范演唱歌曲,强调正确的呼吸和情感表达。
-学生跟随教师一起演唱,教师纠正发音和节奏。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组,每组选择歌曲中的一个段落进行练习。
-教师巡回指导,帮助学生解决练习中的问题。
-每组进行演唱展示,其他学生提供反馈。
4.课堂提问与师生互动(用时5分钟)
-教师提问:你们在练习中遇到了哪些困难?是如何解决的?
-学生回答,教师总结并给予鼓励。
5.情感表达与核心素养拓展(用时5分钟)
-教师引导学生思考歌曲中的情感,如何用自己的声音表达。
-学生进行个人或小组的创意演唱,展现自己的理解。
6.总结与反馈(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-学生反馈本节课的学习收获,教师给予评价和指导。
7.课堂结束(用时5分钟)
-教师播放歌曲《同一首歌》的音频,让学生在音乐中结束本节课。
-学生整理书包,教师提醒下节课的学习准备。
学生学习效果
学生学习后取得以下效果:
1.掌握了歌曲《同一首歌》的旋律、节奏和结构,能够独立演唱。
2.理解了歌曲中的情感内涵,能够用自己的声音表达出对家乡、亲人的思念之情。
3.提升了音乐审美能力,能够欣赏和评价歌曲的美感。
4.培养了音乐理解能力,能够分析歌曲的节奏、旋律和结构特点。
5.增强了音乐表现力和团队协作能力,在合唱中能够和谐地与其他同学配合。
6.激发了创新思维,能够对歌曲进行创意性演绎。
7.提升了音乐素养,对音乐知识有了更深入的了解。
8.培养了良好的学习习惯,如按时完成练习、积极参与课堂讨论等。
9.增强了对音乐学科的喜爱,激发了继续学习音乐的兴趣。
10.在学习过程中,培养了自主学习、合作学习、探究学习的能力,为今后的学习奠定了基础。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1.在导入环节,我采用了情境创设的方式,让学生在情感共鸣中进入学习状态,这一点收到了较好的效果。
2.在巩固练习环节,我鼓励学生进行小组合作,通过互助互学,提高了学生的参与度和学习效率。
(二)存在主要问题
1.在教学方法上,我发现对部分学生的个性化需求关注不够,未能充分调动每个学生的学习积极性。
2.在教学评价方
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