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思政课培训心得体会范文（通用6篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体

会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。是不是无从

下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的思政课培训心得体会范文

（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

思政课培训心得体会1

时光如逝，参加全省思政教师培训班已经过去了四天，虽然之前

我曾从事思政工作一年多，对高校思政工作已有了一定的了解，也逐

步摸索出了一条符合学校实际的工作思路，但几天的培训却在我心里

烙下了不可磨灭的印象，使我受益匪浅。

四天里，我们聆听了蒋胜祥副厅长《关于高校思想政治工作的特

点和职责》的精彩报告，学习了浙江工商大学宣传部杜敏部长《关于

校园文化建设与大学生人文素质教育》、宁波大学学工部严建雯部长

的《思想政治工作进公寓》、浙大心理咨询中心副主任王东莉教授的

《当代大学生心理特点及心理健康教育》、省厅学生处周加敏处长的

《学风建设、就业工作》、浙大许迈进教授的《大学生党团建设》及

浙江海洋学院副书记黄建刚教授《关于加强校园安全稳定工作》的专

题讲座，并倾听了两位来自浙大和浙工大的优秀辅导员的精彩演讲，

还与全省各地从事高校思政教育工作的专家教授及同行进行交流研讨。

几天的学习对我而言是理论与实建的双丰收，体验与感悟的双丰

收：我们充分认识到新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的

必然性，意识到辅导员队伍是大学生思想教育工作的支柱，是大学生

思想政治教育工作的主力军。理工大学宣传部史永安部长指出，要将

思想政治教育作为一门学科进行研究，在实践中不断总结创新，使思

政工作职业化、专业化！

浙大学工部弗英勤部长提出，将互联网作为高校思想政治教育工

作创新的突破口；浙大优秀辅导员总结工作经验时概括成四点：以理

服人，以情动人，以行带人和以章感人。这些精辟的理论思想和对思

政工作的创新见解使我对高校思政工作有了更深入的认识，我的脑海

里仿佛已编织出了一套科学有效的工作方案，同时也激发了我进一步

学习的欲望，熄灭已久的求知欲被重新点燃。

思政课培训心得体会2

通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：教学

方法大都是相通的、可以相互借鉴的。细细的研究有许多相近、相似

之处。有许多值得思考的东西。只有探究适合我们自己的实际教学的

方法才是最好的方法。虽然教学的内容依据大纲、课标编写的内容基

本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我

们实施的方法有别。于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索

出一些有效地方法，介绍给大家：

一、它山之石，可以攻玉。

不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法

等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学

生只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。如果能

当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材

料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。其实质，学生仍然在老

师的圈里转，可以说毫无创新而言。表现为，一问一答式，或是一问

多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多……而前提是：

老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。

这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考

点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、家长高兴、老师

轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最流行的实用主义教学法。

但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学

生不学习，不想学习，该怎么办？其二是学生如何先学？如果没有学

案，学生如何预习、学习？如果没有老师的目标，学生的目标向哪里

找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。这驱使

我去探究更能拓展学生知识的方法。

二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。

教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、道德、

法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养

的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的

课程目标。以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的

基本价值目标，统领各年级教学内容。而教材编排规范性强，条理清

晰，有利于学生理解和把握学习内容。教材以“生活在线”创设情境；

以“探究平台”归纳知识理论；以“拓展天地”拓宽知识面。而每一

单元的知识构成是：单元是刚；课题是标；框题是枝；标题是叶。如

果以刚设置问