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第二单元外国文学名著阅读指导

训练要素：

1.借助作品梗概,了解名著的主要内容。

2.就印象深刻的人物和情节交流感受。

例段

《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说,但我们通过阅读“梗概”,可以快速、

整体地把握作品的主要内容。作品叙述了一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,

孤身流落到一个荒无人烟的小岛上。为了生存,他依靠破船上剩下的生产和生活

资料,在荒岛上开始了艰苦的生活。每做一件事,他都会遇到很大的困难,但他经

得起失败的考验。凭着艰苦的劳动,他成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,

营造了羊圈,并营救了野人“星期五”。之后,他的生活也有了很大改变。经过多

年的荒岛生活,他终于脱险,回到了英国。

什么是作品的梗概?

所谓梗概,即抓住文章的主要情节进行介绍。我们在用文字向别人介绍一本

书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用写梗概的方法。因为梗概是对原

文进行概括性的介绍,所以读者通过读梗概,能对原著有一个整体印象和大致了

解。比如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的“梗概”就抓住“流落荒岛”“建房定居”

“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”几个主要情节作了概括性介绍。

怎样写文章梗概呢?

1.要通读全文,把握文章的线索和主要情节,关注主人公的命运,把握人物性

格,为写好梗概奠定基础。

2.按照一定的顺序将要介绍的主要情节串起来,形成一个整体,如《鲁滨逊漂

流记(节选)》中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间来写的。

3.语言要有概括性,尽量少用细节描写。

如何就印象深刻的人物和情节交流感受?

1.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句,从中感受人

物的性格特点。如《骑鹅旅行记(节选)》中,男孩看到大雄鹅要飞走时想到“父

母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,他“一下子从墙上跳下来,

跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子”,并喊道:“你可千万不要飞走啊!”从对

小男孩心理、动作、语言的描写中,我们可以感受到他其实是个关心父母的好孩

子。

2.阅读名著时可以先大致了解它的写作背景,这样能帮助我们理解作品的内

容和价值,感受人物形象。如《鲁滨逊漂流记》这部小说体现了资产阶级初兴时

期自由发展的时代精神,肯定了劳动的伟大和价值,同时形象地表现了资产阶级

个人功利主义的本质。这部小说中鲁滨逊的形象,可以说是“真正的资产者”的

典型形象,因此作品突出描写了鲁滨逊如何在恶劣的环境中生存,表现了他不畏

艰险、机智坚强、聪明能干的特点。

3.每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。如《汤姆·索

亚历险记》中的汤姆,他热爱自由,喜欢冒险,很有趣,但同时又喜欢吹嘘,有点儿

虚荣心。

对比阅读主题:冒险之旅

(一)鲁滨逊漂流记(梗概)

从前,有一个叫鲁滨逊的英国人,他喜欢航海和冒险,到过世界上很多地方,

碰到过许多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。

有一次,鲁滨逊乘船前往非洲,途中遇上大风,船严重受损,同伴们在乘小艇

逃生时都死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人

居住的荒岛,到处是乱石野草。他又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去

呢?

等到潮水退了,鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上,离岸并不远。他游到船

边,用船上的桅杆、木板制成了木筏,运送从船上带来的物品。在船舱里,鲁滨逊

找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪

着他,这使他在凄凉中感到一丝安慰。

鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头

和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请

求救援。

鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少,要想

活下去,就得想办法。

他每天要么拿着枪,带着狗到森林里去打猎,要么到海边去捕鱼,还把捕到的

活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。鲁滨逊从船

上搬来的东西里还有一些麦子,由于被老鼠啃过了,他就随意把它们丢撒在地上,

没想到不久竟长出了嫩芽,后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第

四年,终于吃到了自己种的粮食。

很多年过去了。有一天,鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊

恐万分,猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他,于是在

住所前的空地上密密麻