- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2023年幼儿园大班《小鹿历险记》教案
2023年幼儿园大班《小鹿历险记》教案1
活动目标:
1、知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。
2、会根据不规则的形状想象不同的动物,大胆讲述故事。
3、积极参加活动,萌发探索动物奥秘的欲望。
活动准备:
动物胸饰每人一个,大灰狼头饰一个、音乐(欢快的和大灰狼的)
活动过程:
一、以“小鹿斑比”为线索引出课题
教师:(出示图片小鹿)小朋友看!谁来了?(小鹿)我有一个好听的名字
叫“斑比”,你们可以叫我斑比,今天小鹿斑比带来了一个好听的故事,大家想
不想一起听听?
播放PPT:有一天,小鹿斑比出来玩,突然,来了一只大灰狼,一下就扑了
过来,斑比害怕极了,拼命的向森林里跑去……
二、鼓励幼儿根据图形(动物在哪里)大胆想象各种动物,并学习讲述故
事中的对话。
画面一:小鹿和蜗牛。
1、教师:小鹿斑比拼命地跑啊跑,请你们猜一猜,在逃跑的路上,小鹿会
遇到谁?(PPT出示图形:○)它遇到了一个圆圆身体的小动物,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小蜗牛,乌龟……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片蜗牛壳)幼儿说蜗牛
教师:原来是蜗牛,小鹿斑比遇到了小蜗牛说,播放PPT:“救救我吧,大
灰狼在追我。”
4、教师:小蜗牛会帮助小鹿斑比吗?小蜗牛遇到危险会怎么做?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师:小蜗牛说:“别急别急,我来帮助你,把头缩回到自己的壳里。
这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿斑比会吗?(不会)于是小鹿斑比说:播放PPT:“不行不
行,我没有你那样的壳,我还是继续跑吧!”
画面二:小鹿和蚯蚓
1、教师:小鹿斑比跑啊跑,又会遇到谁?(PPT出示图形:s),这是小动
物的尾巴,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小蛇,蚯蚓……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片蚯蚓尾巴)幼儿说蚯蚓
教师:原来是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓说:“救救我吧,大灰狼在追我。”
蚯蚓说:“别急别急,我们来帮助你!”
4、教师:蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、播放PPT:蚯蚓说:“别急别急,我来帮助你,挖个洞,钻到泥土里,
这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿斑比会吗?(不会)小鹿斑比会怎么说?引导幼儿说:“不
行不行,我不会挖洞,我还是继续跑吧!”
画面三:小鹿和黄鼠狼
1、教师:小鹿斑比跑啊跑,会遇到谁?(PPT出示图形:尾巴),这是小
动物的尾巴,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小狗,小猫……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片黄鼠狼的尾巴)幼儿说黄鼠狼
教师:原来是黄鼠狼,小鹿斑比遇到了黄鼠狼说:“救救我吧,大灰狼在追
我。”花狐狸说:“别急别急,我们来帮助你!”
4、教师:花狐狸怎样来帮助小鹿斑比?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师:黄鼠狼说:“别急别急,我来帮助你,放个臭屁然后逃跑,这样
大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿会放臭屁吗?那小鹿会怎么做?“不行不行,我不会放臭屁,
我还是继续跑吧!”,
画面四:小鹿和刺猬
1、教师:小鹿斑比跑啊跑,会遇到谁?(PPT出示图形:椭圆),这是小
动物的身体,那它是谁呢?
2、幼儿猜测想象讲述,(小狗,小猫……)
3、教师:我们再来看看它是谁?(PPT图片刺猬的身体)幼儿说刺猬
教师:原来是小刺猬,小鹿斑比遇到了黄鼠狼说:幼儿一起说“救救我吧,
大灰狼在追我。”花狐狸说:“别急别急,我们来帮助你!”
4、教师:花狐狸怎样来帮助小鹿斑比?
5、幼儿讲述,教师鼓励幼儿大胆讲述。
6、教师:黄鼠狼说:“别急别急,我来帮助你,把身体卷起来刺竖起来,
这样大灰狼就抓不到你了。”
7、教师:小鹿有刺吗?小鹿斑比说“不行不行,我没有刺,我还是继续跑
吧!”,
三、播放PPT前半部分至画面四,初步了解一些动物保护自己的方法。
1、教师:我们一起来再看看,小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被
敌人吃掉的?
2、幼儿整体观看PPT
文档评论(0)