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六年级英语下册教案(5篇)

六班级英语下册教案4

依据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面对全体同学，

既突出以同学为主体的思想，又着重同学的个体差异，提倡让同学通

过体验、实践、参加和合作等方式，促进语言实际运用力量的提高。

要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学

的方法和模式，为此，我就六班级英语课改做如下打算。

一、课改的目的：

通过试验，解决目前英语课堂教学中大班上课，同学课堂上实

践机会太少的问题，查找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。

同时，盼望通过试验，能激发那些英语成果较差的同学的学习爱好，

尽量缓和同学英语成果两极分化严峻的状况。

二、课改打算：

1、课堂教学

〔1〕英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基

础，以合作学习小组为基本活动形式；

〔2〕在教学目标上，注意突出教学的情意功能，追求教学的

熟悉，情意和技能的均衡；

〔3〕在教学过程中，强调老师与同学，同学与同学之间的多

边互动；

〔4〕在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人胜利，但

求人人参加、人人进步。

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2、课改作业：

转变传统的模式，注意培育同学的创新力量和实践力量，如：

依据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给同学在书面上以正

确评价。

3、其次课堂活动：

依据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语其次课堂活动

打算，此活动可以关心同学深化理解和稳固课堂上所学的学问，通过

课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。

三、课改的详细措施：

1.划分合作学习小组：将全班同学根据学习成果、力量等方面

的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有肯定差异，但具有互

补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于同学在课内和课

外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平同学组成的，各小

组之间的整体水平基本相同，便于各小组公正竞争。

2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上主动回答下

列问题的，主动参加课堂表演、作业仔细、测验成果有进步、课堂上

主动动脑提出一些有代表性问题的同学都赐予小组加分鼓舞。对于不

完成作业，不遵守课堂纪律，不参加小组活动，不遵守小组活动规章

的同学赐予小组扣分。该成果将作为为期末总评成果的根据，占总评

成果的百分二十。

3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合

作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、同学合

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作。

4.课改作业：

转变传统作业模式，注意培育同学创新力量，并就此作出正确

评价。依据同学作业状况打出等级ABCD，并且写出简短评语，恰当

的作业评语，不但让同学熟悉到自身作业的价值，而且还能起到促进，

鼓舞作用，使他们真正看到取得的成果，存在的缺点和努力的方向。

如：对差生的作业要批判，但更多的是鼓舞寄语，对中等生的作业要

确定，表扬又要催促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向

他们提出更高要求。

六班级英语下册教案5

本节课的内容我选自深圳朗文教材第七册第七单元Eating

out，在备课的过程中，我对教材进行了肯定的加工，依据同学的实

际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，

还扩充了一些相关的单词，同时让同学自主创设情境，操练所学过的

语言文化学问。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未消

失我所期盼的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：

一、导入、呈现新内容较自然

在本节课中，我从自由谈(FreeTalk)开头谈起，问同学：What

didyoudoonweekend?Wheredidyougoandwhatdidyoueat

onweekends?有的同学会说到随家人到外就餐，那么老师指出：You

eatout!引出本课标题：Unit7Eatingout.

在外就餐有许多内容可讲，我选择了