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4公民的基本权利和义务第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：公民的基本权利和义务

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕部编版道德与法治六年级上册中“公民的基本权利和义务”这一章节进行讲解，引导学生了解我国公民的基本权利和义务，培养学生的法治意识和公民意识。

核心素养目标

1.培养学生理解并尊重法律赋予公民的基本权利和义务。

2.提高学生的法治意识，自觉遵守法律法规。

3.增强学生的社会责任感和公民责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的概念，对法律有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识有一定的兴趣，但可能对抽象的法律条文理解起来有难度。学生具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例分析、讨论交流的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习公民的基本权利和义务时，可能难以理解法律术语，对权利和义务的具体内容把握不准确。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关法律案例的文档资料、公民权利和义务的图片、视频短片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民的基本权利和义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公民的基本权利和义务是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民权利和义务的图片或视频片段，让学生初步感受法律对公民生活的影响。

简短介绍公民的基本权利和义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本权利和义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民的基本权利和义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民的基本权利和义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民的基本权利和义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民基本权利和义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民的基本权利和义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民基本权利和义务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民权利和义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民权利和义务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公民权利和义务在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本权利和义务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本权利和义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民的基本权利和义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民的基本权利和义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民的基本权利和义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民的基本权利和义务的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解公民的基本权利和义务的概念，明确我国宪法和法律规定的公民权利和义务内容。通过案例分析和讨论，学生能够认识到公民权利和义务在生活中的具体体现，提高了对法律知识的理解和应用能力。

2.法律意识方面：

学生在学习过程中，法律意识得到了增强。他们认识到作为公民，享有权利的同时也要承担相应的义务，明白了遵守法律、维护社会秩序的重要性。学生在面对法律问题时，能够运用所学知识进行思考和判断，自觉遵守法律法规。

3.分析解决问题能力方面：

4.社会责任感方面：

学生在学习