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小学六年级心理健康辅导《生活真美好》

活动课教案

生活真美好

教学目标

1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而

使学生树立正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生

活的心理；

2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追

求人生价值的远大目标。

活动方式讲述与讨论、情景体验

课前准备

1、了解和设计在生活中、研究中不同的情境。

2、编一首与本课主题有关的歌

教学过程

一、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会

碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥

然不同的命运?

大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。

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教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什

么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美

好的生活？)

2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么

办?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)

二、出示情境

1、介绍新朋友XXX

同学们，老师给你们引见一个新朋友，这个同学的名字叫

XXX。(大屏幕显示动画：XXX一边招手一边向同学们问好，

请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看

大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境

情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳

照在我。

1)教师讲述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样

的?

2)讨论办法。(四人小组讨论)、

a、南南如果烦躁能不凉快吗？

b、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。

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c、指名讲述办法，相机提问：如果是你，你怎样积极面

对。

d、教师归纳办法。

3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，

把事情往好的方面想，不要烦躁。

三、讨论情境二、三。

情境二：考试成绩出来了，我得了89分。

提问：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？

b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？

应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自

己以后的成绩感到欣喜。)

情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，

早自已经开始了，你怎么办？(引导学生说出先要镇定、冷静，

然后想办法。)

其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给

我几张纸巾，南南

的情绪一下子舒缓了。

四、独立办理题目

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1、谈话：同学们给XXX出了不少的好主意，并且还教

会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重

新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应