三年级下册数学教案-7.1认识小数(19)-人教版.pdf

三年级下册数学教案7.1认识小数（19）人教版

教案：三年级下册数学教案7.1认识小数（19）人教版

一、教学内容

今天我们要学习的是第七章的第一节，认识小数。我们将通过教

材第77页的内容，了解小数的定义，小数的数位，以及小数的基本性

质。学生们将学会识别小数点，理解小数的数位顺序，以及如何通过

在小数末尾添上或去掉0来保持小数的大小不变。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生们能够理解小数的概念，掌握小数的数

位顺序，能够正确地写出小数，并进行小数的简单计算。

三、教学难点与重点

小数的数位顺序和大小变化的规律是本节课的重点，也是难点。

学生们需要通过实例和练习来理解和掌握这一点。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解小数，我准备了一些的教具和学具，

包括小数点模型，小数卡片，以及练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会先给学生们展示一些实际生活中的例子，

比如超市里的商品价格，让学生们观察小数的构成和小数点的位置。

2.讲解小数的定义和小数的数位顺序：我会用小数点模型和小数

卡片，向学生们解释小数的定义和小数的数位顺序。

3.实例讲解：我会用一些实际的例子，比如0.5和0.50，来向学

生们讲解小数的大小不变性质。

4.随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来

巩固他们对小数的理解。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的定义：小数是整数和分数的一种表达方式，由整数部分和

小数部分组成，小数点将整数部分和小数部分分开。

小数的数位顺序：小数点后第一位是十分位，第二位是百分位，

第三位是千分位，以此类推。

小数的大小不变性质：在小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不

变。

七、作业设计

作业题目：

答案：

1.0.5的完整形式是0.5。

2.0.50的完整形式是0.50。

3.0.500的完整形式是0.500。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们对小数有了基本的了解，能够正确地

写出小数，并理解小数的大小不变性质。但在实例讲解和随堂练习中，

我发现有些学生对于小数的数位顺序还不是很清楚，需要在今后的教

学中进一步强化。

对于拓展延伸，我可以让学生们自己去找一些生活中的小数例子，

比如自己的身高，或者家里的物品价格，让他们用本节课学到的知识

来理解和表达这些小数。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。小数的

数位顺序和大小变化的规律是本节课的重点，也是难点。学生们需要

通过实例和练习来理解和掌握这一点。实践情景引入和课后反思及拓

展延伸环节也是非常重要的，它们可以帮助学生们更好地理解和应用

所学知识。

对于小数的数位顺序和大小变化的规律，我会用小数点模型和小

数卡片，向学生们解释小数的数位顺序，即小数点后第一位是十分位，

第二位是百分位，第三位是千分位，以此类推。同时，我会通过实例

来讲解小数的大小不变性质。例如，我会展示0.5和0.50这两个小数，

让学生们观察它们之间的关系。我会告诉学生们，尽管0.5和0.50在

数字上看起来不同，但它们表示的大小是相同的，因为小数的大小不

会因为末尾添上或去掉0而改变。

在实践情景引入环节，我会给学生们展示一些实际生活中的例子，

比如超市里的商品价格，让学生们观察小数的构成和小数点的位置。

通过这个环节，学生们可以将所学的理论知识与实际生活相结合，更

好地理解小数的概念。

在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生们自己去找一些生活中

的小数例子，比如自己的身高，或者家里的物品价格，让他们用本节

课学到的知识来理解和表达这些小数。这个环节可以让学生们进一步

巩固对小数的理解，并将所学知识应用到实际生活中。

总的来说，本节课的重点和难点是帮助学生们理解和掌握小数的

数位顺序和大小变化的规律。通过实践情景引入、实例讲解、随堂练

习以及课后反思及拓展延伸环节，我希望能够让学生们更好地理解和

应用所学知识。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时

解答他们的疑问，并给予适当的指导。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课程时，我运