高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第4单元提高创新思维能力 第11课第1框创新思维的含义与特征——分层作业.ppt

123456789101112131413.生活中我们时常要种一些花花草草、蔬菜水果、粮食作物,要想它们长得好,必须施肥,而传统的施肥方式不仅消耗体力又费时间,还不够精准化,很容易造成浪费,于是有人就发明了一款施肥器(如图)。施肥时不需要刨坑埋土,只需要在植物旁边插下去,然后操作手杆释放肥料,最后拔出来就可以了,操作简单,使用方便,大大提高了效率和准确率。这表明创新思维()①不能凭空产生,必须以实践为基础②用独特而巧妙的方法使问题得以解决③只注重用非常规的思维方法探索答案④往往表现为对推理步骤的省略或跨越A.①② B.②③ C.①④ D.③④A1234567891011121314解析本题考查创新思维的特征。施肥器的发明过程,表明创新思维不能凭空产生,必须以实践为基础,用独特而巧妙的方法使问题得以解决,①②符合题意。创新思维既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法,如逆向思维方法等,③排除。材料没有体现推理步骤的省略或跨越,④排除。123456789101112131414.阅读材料,完成下列要求。中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中,饭碗主要装中国粮。为此,18亿亩耕地红线要守住,5亿亩盐碱地也要充分开发利用。黄河三角洲由于海水侵袭等原因,80%以上的土地是盐碱地。过去,当地人挖掘深沟大壑排碱,通过大水漫灌冲走土壤里的盐分,生态扰动大,用水成本高,有的地块甚至要压4遍水才能种植。如今小沟纵横相连,在地里铺设微喷带、滴灌细管等节水设备,精准滴灌既控盐又节水,技术维护成本低。在长期实践和总结各地盐碱地治理经验的基础上,农技人员又转变思路——从治理盐碱地适应植物,到选育耐盐碱植物适应盐碱地。近年来,通过生态化利用和种业创新,盐碱地长出了产量高、品种好的多种耐盐碱作物。未来,白茫茫的盐碱地上将结出更多“金灿灿”“绿油油”“红艳艳”的硕果。1234567891011121314结合材料,运用创新思维的知识,说明黄河三角洲地区是如何对盐碱地进行改良的。答案①创新思维要以实践为基础,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在长期实践和总结经验的基础上,农技人员又转变思路,开始选育耐盐碱植物适应盐碱地。②创新思维的思路具有多向性。当问题出现之后,思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。从挖掘深沟大壑排碱,到铺设微喷带、滴灌细管等节水设备,当地人寻找多维路径改良盐碱地。③创新思维的结果具有独特性,要求人们用独特而巧妙的方法解决问题。白茫茫的盐碱地将结出硕果,得益于当地人对常规和非常规方法的不懈探索。1234567891011121314解析本题考查创新思维的特征。关键信息①:在长期实践和总结各地盐碱地治理经验的基础上,农技人员又转变思路→可联系创新思维要以实践为基础,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。关键信息②:从挖掘深沟大壑排碱,到铺设微喷带、滴灌细管等节水设备→可联系创新思维的思路具有多向性。关键信息③:白茫茫的盐碱地上将结出更多“金灿灿”“绿油油”“红艳艳”的硕果→可联系创新思维的结果具有独特性。1234567891011121314A级必备知识基础练1.任何创新思维都不能凭空产生,正确进行思维创新的条件有()①要以实践为基础②要继承前人和他人已有的成果③直觉与幻想④要综合运用多种思维方式A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④B解析③的说法不正确,幻想不是思维创新的条件,B项正确,A、C、D三项排除。12345678910111213142.一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇,讲完后问学生:“你最深刻的印象是什么?”第一位学生回答:“是可怕的刺。”第二位学生回答:“是美丽的花!”而第三位学生的回答是:“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后,前两位学生无所作为,而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是()A.要敢于超越已知规律B.要敢于进行创新思维的探索C.要坚持分析和综合相结合的思维方法D.要勇于冲破一切传统观念B1234567891011121314解析本题考查创新思维。蔷薇是带刺的,培养不带刺的蔷薇体现了打破常规的创新思维。因此,我们要敢于进行创新思维的探索,B项正确。“超越已知规律”说法错误,A项排除。“要坚持分析和综合相结合的思维方法”与题意不符,C项排除。对待传统观念,我们要取其精华,去其糟粕,D项排除。1234