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《放大镜下》教学设计
教学设计:
这是一节造型表现课,以昆虫为表现对象,让学生在放大镜下观
察昆虫,在了解昆虫的生理结构的基础上,引导学生欣赏其美感,它
身上美丽而有特色的图案也是画装饰画的好素材。启发学生从美感、
生物知识、传说、自己与昆虫有关的经历、想象谈感受和创作的点,
发散学生的思维,让学生从自己的记忆与经历中挖掘素材。
学情分析:
这是一个在造型表现和发展学生思维比较易于学生进行联想、想
象的课题。这个课题很适合不同年龄层的学生表现,也很适合不同形
式的表现。三年级的学生有了一定的绘画基础,但缺乏细致观察的耐
心,教学中要抓住了学生的特点,让他们在学习中有所收获。
教学目标:
1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小
的物体。
2、了解昆虫的结构特征及其身体结构的美感,发展使用放大镜
观察昆虫的兴趣。
3、了解身边的常见事物,再从局部和整体去观察美,去感受美,
进而探究美的因素。
教学重点:能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
教学难点:用图形记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
教学准备:绘画材料、昆虫的资料、放大镜、树叶等
教学过程:
一、组织教学,谈话引入。
师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一
种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常
常被我们忽略。让我们来看看微距摄影技术下放大的奇妙的昆虫世界
吧!(播放有关昆虫形态构造和生活习性的课件。)微距摄影技术,通
过放大让我们领略微观世界的奥秘.
(出示放大镜)同学们,你们知道这是什么吗?通过它看到的事
物会发生什么样的变化呢?学生回答。
小结:通过放大镜我们会发现生活中肉眼所看不见的很多细小的
东西,比如昆虫、树叶、羽毛等上面都有着美丽的图案。这节课就让
我们一起揭开放大镜下面的秘密吧!
二、讲授新课
1、出示昆虫标本、羽毛、树叶等实物
小组合作探讨:怎样使用放大镜?
用放大镜观察你发现了什么?
学生活动,讨论。(物体放大了,结构更加清晰)
学生通过观察,交流自己的观察发现。通过观察发现,辅之以学
生的相关课外知识,丰富学生对昆虫世界的了解,激发学生研究昆虫
世界的兴趣。
2、引导学生谈创作思路。
谈话和问题:
看了昆虫的资料,昆虫有哪几部分组成?
昆虫组成部分:头、胸、腹、六只脚等
3、如何来表现昆虫呢?(出示图片)
(1)以昆虫自身图案为重点的表现。
(2)认真细致的观察,重点以结构为主,从总体到局部有效观
察昆虫的特点。分析(颜色、形状、身体各部分结构特点等)
(3)用线条进行表现。
(4)疏密的节奏要鲜明,在画面整体上也要有(黑、白、灰)节
奏关系的呼应。
(5)突出主体,可以把昆虫放到前景表现,表现出突出和强烈
的效果,背景添加要合理。
我们一起来欣赏一下其他小朋友的绘画作品吧!(单色和多色)
三、学生创作
同学们,你们想自己动手画一画吗?
1、用放大镜观察,把观察到的最有趣的形象画出来。
2、既要观察昆虫的主要特征,又要注意细节。
3、表现手法多样化,背景添加要合理。
4、学生绘画,教师巡视指导。
四、课堂展示
学生互评、自评。
教师提炼,鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课后拓展
我们在来欣赏一下微距离下的摄影作品(教师和学生一起欣赏微
距离摄影作品)
六、课堂小结
通过今天的学习,了解并观察身边的常见细小事物,要从局部和
整体去观察美,去感受美,进而探究美的因素。
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