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小学课堂教学中学生注意力的培养研究》

阶段性总结

小学课堂教学中学生注意力的培养研究》阶段性总结

经过学校领导的高度重视和务实工作的推进，我们的课题

研究工作取得了预期的效果。为了更好地开展下一步的工作，

我们总结了前期的工作和课题研究的情况与进展。

前期工作

一）多途径地研究理论知识

我们通过多种途径研究了关于集中学生课堂注意力的理论

知识，确保从根本上认识了该问题的重要性。我们还研讨研究

并总结出现阶段我们教学中学生注意力不集中的问题以及有关

的理论知识和解决策略。

二）找准根源，把握方向

通过阅读文献资料和分析实际的语文课堂，我们全组老师

讨论研究发现，我们课堂学生课堂注意力不集中，原因何在呢？

通过平时的观察与调查，我们发现原因有四：

1.学生年龄小，活泼好动，自控能力差，有意注意持续时

间短，他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右。还没有获

得倾听的技巧和能力，良好的注意力尚在形成之中。

2.班额人数太多，造成教室拥挤，互相影响，尤其是孩子

们在家娇生惯养，生活在集体还是要以自我为中心。

3.独立能力差。在调查问卷中，我们发现有90%的学生在

家研究要家长陪；50%的学生写作业是在家长的再三催促下才

开始的，还有个别学生边玩边写，其中30%的学生在写作业

时还和家长讨价还价；有95%的学生写完没有检查作业的惯，

有45%的学生写完没有自己整理书包的惯。

4.自主研究意识差。有65%的学生不会研究，不明白上课

是干啥，不会听课，不会思考，总是仅仅限于老师布置的写字，

这就是上课。

课题研究工作情况及进展

一）理论与实践并进

我们将理论研究渗透在平时的研究工作中，培养课题组成

员做研究型教师的思想意识，养成研究的惯。课题组长带头并

要求和督促组员每月必须至少写一次研究笔记和感想。这个惯

从课题实验伊始一直延续至今。我们课题组教师长期坚持进行

相关的理论研究，并在组内实现知识共享。我们在网上申请了

一个课题组的邮箱，大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中

供大家研究，在开展课题组研究活动时，还将所看到的文章和

观点进行交流讨论，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通

和达成共识。

2、教师的教学策略得到了提高。

3、课堂教学效果得到了明显提升。

4、课题组成员的合作意识和责任心得到了加强。

二)今后的改进措施

1、进一步完善课题组的管理制度。

2、加强与其他课题组的交流合作。

3、持续不断地探索和创学策略。

4、加强学生的个性化辅导，提高教学质量。

经过一段时间的培养和训练，学生们的课堂注意力已经得

到了提高。就连班上最调皮的___也在课堂上积极思考了。有

一次，我让同学们给“扁”字找朋友，没想到他一下子说出了七

个：篇、编、骗、遍、偏、翩、蝙。其他同学都惊呆了。在教

生字的课堂上，他总是举起小手，说：“老师，我有提

醒。”“我会给这个字编一个谜语。”“我会给这个字组词并说

话。”他总是坐得端端正正，和同学们一起交流发言。

课堂注意力促使学生乐于发现，善于思考。在我教《小动

物过冬》时，我让一个研究比较好、善于朗读的学生读第四自

然段___对小青蛙说的话。这位学生刚读完，就有十多个学生

举手说：“老师，我觉得他读有点问题。”我装出疑惑的神情说：

“啥问题，说说看。”“好朋友是互相帮助，不打闹。很友好的

朋友是互相关心。所以，我认为应该读出___对好朋友青蛙的

担心之情。”在课堂即将结束时，我问大家还有什么问题。一

个叫___的小朋友说：“老师，我发现这课有五个多音字：藏、

钻、量、好、相。”我立即组织学生给这些多音字注音、组词、

说话，还给___奖励了一颗爱动脑筋的小红星。可见，学生的

注意力提高了，教学效果也更好了。

今后的改进措施包括：1、进一步落实教学研究。2、进行

多渠道的研究，注重平时积累。3、继续充实完善个人研究资

料夹，装载每次研究过程中的个人研究成果以及个人撰写的案

例分析、教学反思、教育教学心得体会、教学论文、优秀课例

等，便于随时查看自己的成果，回顾自己的研究历程，不断反

思和提高自己的专业研究素质。