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人教版七年级语文下册7课谁是最可爱的人预习作业及课课练--第1页

第二单元家国情怀

7谁是最可爱的人

1.给下面加点的字注音。

隅（）袭（）坚韧（）淳朴（）摁倒（）

．．．．．

掰断（）豁亮（）

．．

2.根据拼音写出汉字。

biē闷（）犁pá（）fù灭（）短guà（）谦xùn（）

过yǐn（）汹yǒng（）

3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）放纵：

（2）谦逊：

（3）：像蜂群似的拥挤着（走）。

（4）：奋勇直前，不顾生命。

（5）：形容声音细微急促。

（6）：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

4.预习课文，思考并回答以下问题：

（1）全文共写了哪几件事？试用自己的语言概括出来。

（2）文章第三段结尾以排比句的形式进行的四个方面的评价，与下文的事

例有什么关系?

（3）文中选用的三个典型事例有什么内在联系?

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参考答案

1.yúxírènchúnènbāihuò

2.憋耙覆褂逊瘾汹涌

3.（1）纵容，不加约束；不守规矩，没有礼貌

（2）谦虚恭谨

（3）蜂拥

（4）奋不顾身

（5）永垂不朽

4.（1）松骨峰战斗马玉祥火海救儿童防空洞中话苦乐

（2）总括下文事例。飞机、坦克冲不垮，与敌人拼死共焚，战士的意志的确

坚韧刚强；朴实的外表，实在的倾诉，像马玉祥这样的战士的确品质纯洁高

尚；无名战士的三次回答，他的神态举止，谁不觉得气质淳朴谦逊，胸怀美

丽宽广？四个评析，三个事例，各有侧重，又不能截然分开，第四点又有总

括作用。总之，有所议，就必有所记来支撑；有所记，就必有所议来阐发。

这是本文的特点，也是行文的规律。

（3）三个事例分别从三个方面表明志愿军战士是最可爱的人。前两个例子，

从对敌人的恨、对朝鲜人民无比热爱的角度表现;第三个事例，着重揭示战

士的心灵美，是产生前两个事例的思想基础。三个事例的内在联系是志愿军

战士共有的崇高品质和思想境界。

7谁是最可爱的人

一．积累与运用

1根据拼音写汉字。

ｃｈúｎ朴（）èｎ倒（）ｂāｉ断（）ｂｉē闷（）ｆù灭

（）谦ｘùｎ（）

2对下列加点词在句中的意思理解不正确的一项是()

A.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。（指感情无法抑制，不能自控）

．．

B.他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”（形容奋勇杀敌的痛快心情）