3.1 系统及其特性 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》.docx

3.1系统及其特性教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课主要介绍系统的概念、特性以及系统思维在技术设计中的应用。教材通过生动的案例，引导学生理解系统是由相互关联的元素组成的整体，具有整体性、关联性、动态性和目的性等特性。本节课旨在培养学生的系统思维能力和设计能力，为后续学习技术设计和实际应用打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生掌握系统思维的基本方法，提高分析问题和解决问题的能力；增强学生将理论知识应用于实际技术设计中的意识，培养创新设计思维；引导学生形成关注技术发展与社会需求相结合的观念，提升技术伦理意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的技术设计原理，了解了技术的初步应用，对系统的概念有了一定的认识，能够识别简单的系统元素和关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术和新设计理念通常充满好奇，对实际案例有较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习。学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解系统的抽象概念和复杂关系时遇到困难，对系统特性的深入分析可能感到难以把握。此外，将系统思维应用于具体技术设计实践中可能会遇到创意不足、分析不全面等问题，需要引导和鼓励来克服。

四、教学资源

-高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（教学视频、案例资料）

-实物模型或图样（用于展示系统及其组件）

-白板和标记笔

-小组讨论用文具（便签、彩笔、绘图工具）

-互动教学平台（如学校内网教学系统）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的系统实例，如交通系统、生态系统，提问学生：“这些系统有什么共同特点？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的技术设计基本原理，引导学生思考这些原理如何应用于系统分析。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍系统的定义、特性，包括整体性、关联性、动态性和目的性，强调系统思维在技术设计中的重要性。

-举例说明：通过分析教材中的案例，如某个产品的设计过程，展示如何运用系统思维进行技术设计。

-互动探究：将学生分组，每组分析一个给定的案例，探讨系统特性在案例中的应用，并报告讨论结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的技术系统，要求其在设计中体现出系统的特性，并撰写设计报告。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善设计。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生分享他们的设计报告，让其他学生提出意见和建议。

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调系统思维在技术设计中的应用，并布置相关的作业。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，思考一个复杂系统的设计问题，并撰写分析报告，下节课进行讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-系统思维相关书籍：《系统思维的艺术与科学》、《系统思考：第五项修炼》等，以帮助学生更深入地理解系统理论。

-技术设计案例分析：收集不同领域的技术设计案例，如智能家居系统、可再生能源系统等，让学生了解系统设计在实际应用中的体现。

-系统设计工具：介绍一些系统设计工具和方法，如系统动力学模型、思维导图等，帮助学生更好地进行系统分析和设计。

-相关学术论文：推荐一些关于系统思维和技术设计的学术论文，让学生了解该领域的前沿研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，以增强对系统思维的理解，并尝试将书中的理论应用到实际技术设计中。

-安排学生参观当地的技术设计项目，如科技创新园区、环保工程项目等，让学生亲身体验系统设计在现实中的应用。

-开展小组项目，让学生合作设计一个简单的技术系统，要求学生在设计中运用系统思维，并在课堂上进行展示和讨论。

-鼓励学生参与科技竞赛，如青少年科技创新大赛等，激发学生的创新设计兴趣，提高实际操作能力。

-定期组织专家讲座，邀请具有丰富经验的工程师或设计师分享系统设计的心得和案例，拓宽学生的知识视野。

-指导学生进行系统设计相关的课题研究，鼓励学生结合所学知识，探索系统思维在特定领域的应用。

-提供在线学习资源，如MOOC课程、专业论坛等，让学生在课后自主学习，加深对系统思维的理解和应用。

七、内容逻辑关系

①系统的