2024年河南省郑州市九年级一模历史（讲评教学设计）.docx

2024年河南省郑州市九年级一模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

设计意图

本节课针对2024年河南省郑州市九年级一模历史试题进行讲评，旨在帮助学生巩固历史知识点，提高解题能力。通过分析试题中的难点、重点，结合人教版九年级历史教材内容，帮助学生系统梳理历史知识，强化时间、空间观念，提升历史思维品质。同时，关注学生的个性化需求，引导他们总结适合自己的学习方法，为中考历史备考打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史素养：通过对历史事件、人物、现象的分析，培养学生准确解读历史信息、理解历史发展脉络的能力。

2.思维品质：训练学生运用批判性思维分析历史问题，形成独立思考和判断的能力。

3.文化认同：引导学生从历史角度认识中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.实践能力：鼓励学生运用历史知识解决实际问题，提高历史学习的实用性和有效性。

学情分析

本节课的对象是九年级学生，他们在历史知识方面已具备一定的基础，能够理解并记住教材中的基本史实。然而，在分析历史事件、人物及其影响方面，学生的能力尚显不足，需要进一步引导和培养。

在知识层面，学生已经学习了中国古代史、近现代史以及世界历史的基本内容，但对于历史事件之间的内在联系和时间线索的把握不够扎实。在能力层面，学生的历史思维能力和批判性思维能力尚待提高，他们往往能够复述历史知识，但难以深入分析历史现象。

此外，学生在学习习惯上，部分学生存在被动学习、依赖性强的问题，缺乏主动探究的精神。在课堂参与度方面，部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点，这可能影响他们对历史知识的深入理解和运用。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，通过讲评试题的方式，帮助学生梳理历史知识，培养他们的历史思维能力和实践能力，同时关注学生的个性化需求，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解重点难点，随后引导学生进行小组讨论，深入分析历史事件。

2.设计历史人物角色扮演活动，让学生在模拟历史场景中，体验历史人物的思想和行为，增强历史理解力。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于河南省郑州市九年级一模历史试题的预习资料，包括重点试题解析和相关的历史背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕一模试题中的重点、难点，设计问题，如“分析甲午战争对中国历史的影响”。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解甲午战争等历史事件的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立分析历史事件的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高资料传递和反馈的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过回顾甲午战争的历史背景，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲午战争的历史意义及其对中国近代化的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析甲午战争后中国的社会变革。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考甲午战争的历史影响。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析历史事件。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统地理解甲午战争的历史背景和影响。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的历史思维和表达能力。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与甲午战争相关的历史分析作业，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关历史文献和现代分析文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深化对甲午战争历史意义的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索历史事件。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索历史知识。

反思总结法：引导学生自我总结，提升学习效果。

教学资源拓展

拓展资源：

1.甲午战争背景资料：提供《甲午战争始末》等书籍，帮助学生深入了解甲午战争的起因、经过和结果。

2.近代中国变革：推荐《近代中国的变革》等资料，让学生了解甲午战争后，中国社会的变革和近代化的