第2单元 1 我们的地球模型2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第2单元1我们的地球模型2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“我们的地球模型”，选自2023-2024学年六年级科学上册第2单元第1节（教科版）。课程将引导学生通过制作地球模型，了解地球的基本结构和特征，包括地壳、地幔、地核等部分，以及地球表面的海陆分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级科学课程中已学习过地球的基本形状、地球运动等知识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对地球内部结构及海陆分布的认识。通过制作地球模型，学生能够将抽象的科学概念具象化，加深对地球构造的理解。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实践操作（制作地球模型）来探究科学问题的能力，发展观察、实验、推理等科学思维方法。

2.科学态度：激发学生对地球内部结构的好奇心，培养他们勇于探究、严谨求实的科学态度。

3.科学责任：教育学生理解科学知识对于人类社会的重要性，认识到保护地球环境是每个人的责任。

重点难点及解决办法

重点：理解地球的内部结构及其各层的特征，掌握地球模型制作的基本方法。

难点：1.地球内部结构的抽象概念理解。2.地球模型制作中的精确度和细节表现。

解决办法：

1.利用多媒体展示地球内部结构的动画或图像，帮助学生形象化理解地球内部各层的特征和分布。

2.分步骤讲解地球模型制作的方法，提供详细的制作指南和示例，确保学生能够准确掌握制作技巧。

3.在模型制作过程中，引导学生通过小组合作，共同讨论和解决问题，以提高模型的精确度和完整性。

4.对于理解困难的学生，进行个别辅导，通过问答和互动，帮助他们逐步理解并掌握重点内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解地球内部结构的基本概念，引导学生理解地球模型的科学原理。

-实验法：通过制作地球模型，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的发现和疑问，促进互动交流。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PowerPoint展示地球内部结构图和模型制作步骤。

-教学软件：利用教学软件辅助学生进行模型设计和修改。

-网络资源：引导学生访问相关科学网站，拓展学习资源，加深对地球模型的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地球内部结构的基础知识PPT和地球模型制作的视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“地球内部有哪些层次？”和“这些层次的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解地球内部结构的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球内部结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球内部结构的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地球内部各层的特征和地球模型制作的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论地球内部结构的特点，以及实验制作地球模型。

-解答疑问：及时解答学生在学习和实验中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作地球模型。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球内部结构的知识点。

-实践活动法：通过制作模型，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球内部结构，掌握模型制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球内部结构和模型制作相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建