八年级物理上册《3.1 光的色彩 颜色》导学案+同步检测(新版)苏科版.pdf

八年级物理上册《3.1光的色彩颜色》导学案

+同步检测（新版）苏科版

3、1光的色彩颜色》导学案+同步检测（无答案）

一、学习目标

1、了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。

2、知道色光的混合与颜料的混合是不同的。

3、了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。

4、初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维

活动

1、导学流程阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于

“光”的问题活动

2、观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能

____________，光源可以分为______________和-

_________________。思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身

发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光源？__________

成为光源的两个条件是________________________________。活

动

3、重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，

甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师

借用，以便提前准备。

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1、阅读课本图图3-

6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，

并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为

_______、_______、_________、_________、_______、

_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填

“单一”或“多种”）色光组成的。

2、思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，

哪一种色光的偏折最小。活动

4、色光的混合

1、思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七

色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到

______光。试实验证明。（需要两个三棱镜）

2、由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只

选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？

3、思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿

色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色

光混合，能否得到单一的色光呢？

4、阅读课本活动

3、2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一

试”通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其

________（选填“相同”或“不同”）的色光。

5、完成色光的混合实验，并完成表格的填空。活动

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5、物体的颜色

1、仔细阅读课本活动

3、3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一

说”

2、当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其

________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其

________（选填“相同”或“不同”）的色光。活动

6、阅读课本生活物理社会，通过阅读，知道光具有能量，

光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能

分别转化为哪一种其它形式的能？《

3、1光的色彩颜色》达标检测

一、填空题：

1、光源是指的物体，光源可以分为和两种、2、光的三

原色是，颜料的三原色是、3、白色光可以分解为七色光、

二、选择题：

4、下列物体中属于光源的是（）A月亮B闪闪发光的红

宝石C萤火虫D镜子

5、使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是（

）A白色B黄色C无色D黑色

6、透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（）A观

察黄色物体，可以看到绿色B观察绿色物体，可以看到蓝色C观

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察红色物