中班班本课程《柚见秋色》.pptxVIP

柚见秋色中2班

1.缘起2.趣寻秋天3.玩转葡萄柚目录①一叶知秋②遍地寻秋③秋物创想①摘葡萄柚大作战②桔柚大对比③剥葡萄柚大挑战④葡萄柚冰糖葫芦

缘起

轩轩：漫倪午饭后，和孩子们一起散步外美丽得校园，他们的小眼睛总是能捕捉到许多有趣得事物，这不，他们被一片片飞舞得秋叶所吸引了。嘉乐：快看，这个地上有很多树叶，好像是一条树叶路。我知道因为秋天到了，树叶变黄，就掉下来了。叶子为什么都掉下来了？兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。孩子们对落叶很感兴趣，对秋天也有一些经验，我决定追随他们的兴趣和经验，开展秋天的主题，探索秋天的秘密。在本主题中，孩子们走进大自然欣赏秋天的美丽，收集落叶，用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索秋之美。

趣寻秋天

1.一叶知秋沙拉沙拉（踩树叶）捡树叶

1.一叶知秋落叶雨在捡拾的过程中，孩子们通过与秋叶的游戏，满足了自我个性化发展的需要，调动了幼儿们认识树叶的积极性。在比较中适时用提问帮助孩子们梳理琐碎的经验，同时一些科学知识和数学经验渗透于他们的认知中，也激发幼儿对自然科学的兴趣。孩子们通过看一看、摸一摸、以及与别的叶子之间比较的方法，对树叶有了进一步的了解。

2.遍地寻秋宣扬秋天的草地变黄了。忠昊秋天的大树变得光秃秃的。厚吾秋天变冷了，我的衣服也穿的多起来了……

01魔法小树林3.秋物创想

02树叶添画3.秋物创想

伴随着兴趣，孩子们的经验从树叶延伸至秋天各种事物，他们投入其中，不断有新的发现。在与秋天的互动中，孩子们破除个体经验的狭窄性，通过拓宽与延续，使之不断丰富、深入，再通过梳理、联系、比较、概括，形成适用面更广的知识或能力。同时我们也要有意识地为每个幼儿经验扩展创造条件，使他们有较充分的时间在“秋天”这个议题上深入体验和交流，拓展体验的范围。

玩转葡萄柚为了是孩子们的探究欲望得到有效的支持，我们展开了秋天里的葡萄柚的趣探之旅，让幼儿对葡萄柚的感知变得丰富和饱满起来！

葡萄柚到底长什么样？我们在一米界找到了它，在看看、摸摸中了解到现在就可以摘了。可是摘了就没了，小朋友们想到用画画的方法记录下葡萄柚的影子。1.葡萄柚大作战

欣雨：嘉和：雨豪：用手用力摘吧！有可能小剪刀可以帮助我们。可以把有果子的树枝折一下，我看到别人摘花都是这样的。1.葡萄柚大作战画完了画，我们就开始采摘了。那要怎么摘呢？

1.葡萄柚大作战

运送小分队

1.葡萄柚大作战孩子们在采摘中开阔了视野，也增长了知识，收获着劳动的果实，感受着大自然的馈赠。生活及教育，在这一场采摘行动中也锻炼了孩子们的自理自立和动手能力。在活动中，以葡萄柚为研究对象，在大自然中学习，在情境中学习，在行动中学习，获得更多有一的经验和快乐成长的记忆。

橘子和葡萄柚的皮都是有一个个小孔一样的东西。葡萄柚的味道比较难闻，橘子的味道香香甜甜的。葡萄柚比橘子大，看起来也比橘子圆一点，而且葡萄柚的颜色黄一点，橘子是橘色的。以馨：瑾涵：葡萄柚比较难吃，我更喜欢橘子的味道。厚吾：辛宸：2.桔柚大对比通过调查记录、实践对比帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、收集资料和验证猜测，概括自己探究的成果，体验探究和发现的乐趣。最后的统计，也给了孩子调动经验和表达想法的机会。

炫伊：我们可以用力一点剥，刚才大概没用力。轩轩:可以用小刀，但是小刀有点危险，要小心一点。安安：可以用一些工具，我觉得剪刀应该可以。信呈：我们可以好几个人一起剥，有人按着，有人去剥。3.剥葡萄柚我能行在桔柚对比的时候，孩子们纷纷表示葡萄柚真是太难剥了，那可以怎么做呢？孩子们纷纷出谋划策。立足于幼儿生活的教育才是有生命的教育，在探索柚子的过程中，幼儿主动思考，自主萌发，教师适时支持，适度提升，以及各种各样的体验能让孩子们快乐成长。

4.葡萄柚冰糖葫芦葡萄柚还能做成什么好吃的呢？孩子们开始搜罗脑海中的葡萄柚美食：榨果汁、做糖葫芦、炒菜吃、做沙拉……最后糖葫芦得到了大部分小吃货的赞同。那糖葫芦应该怎么做呢？

美食制作中串水果倒糖倒水

美食制作中搅拌等泡泡变小给糖葫芦浇糖水

美食品尝中

4.葡萄柚冰糖葫芦在制作美食的过程中,孩子通过与葡萄柚以及其他食材的亲蜜接触,可以全方位地开发运动、情感、创造、想象等多种能力的发展;同时对于孩子来说,制作美食不仅仅是在学习项生活技能。

感谢您的聆听