人美版三年级美术下册 5 彩墨游戏 教学设计.docx

人美版三年级美术下册5彩墨游戏教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“彩墨游戏”为主题，旨在通过实践操作，让学生感受彩墨的韵味和魅力，培养他们的审美情趣和创造能力。结合人美版三年级美术下册教材，以生活中的自然景物为创作素材，引导学生运用彩墨表现手法，创作出富有童趣和个性的作品。课程设计注重实践性、互动性，强调学生在创作过程中的情感体验，同时融入传统文化元素，让学生在游戏中领略中国画的韵味。

核心素养目标

1.美术审美素养：培养学生对彩墨画的美学感知，提升对色彩、构图和线条的审美鉴赏能力。

2.美术实践素养：通过彩墨游戏，训练学生运用彩墨材料进行创作的基本技能，增强实践操作能力。

3.美术创意素养：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的彩墨作品，激发创造力和创新精神。

4.美术文化素养：引导学生了解彩墨画的历史背景和文化内涵，培养对传统艺术的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握彩墨的基本使用方法和技巧。

②学习通过彩墨表现自然景物的基本构图和色彩搭配。

2.教学难点

①熟练运用彩墨材料，控制水墨的浓淡和干湿。

②在创作过程中，如何引导学生观察并准确表现自然景物的细节特征。

③培养学生对彩墨画中留白和意境的理解与应用。

④引导学生结合自己的生活经验和情感，创作出富有个性化和创意的作品。

教学资源准备

1.教材：人美版三年级美术下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集彩墨画作品图片，以及相关教学视频，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘等绘画工具，以及抹布、清水等清洁用品。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行绘画和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括彩墨画的基本技巧和色彩搭配的PPT，要求学生预习并了解彩墨画的基本知识。

设计预习问题：围绕“如何运用彩墨表现自然景物”设计问题，如“彩墨画的哪些特点能够表现自然景物的美感？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解彩墨画的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索彩墨画的魅力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经典彩墨画作品，引导学生关注彩墨画的独特美感。

讲解知识点：详细讲解彩墨画的基本技巧和色彩搭配，结合作品分析。

组织课堂活动：分组进行彩墨画创作实践，每组选择一个自然景物主题进行创作。

解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行指导，帮助解决难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用于创作中。

参与课堂活动：学生分组进行彩墨画创作，实践所学技巧。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解彩墨画的技巧和色彩搭配。

实践活动法：通过创作实践，让学生掌握彩墨画技能。

合作学习法：分组创作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅个人彩墨画作品的作业，要求学生运用课堂所学。

提供拓展资源：提供彩墨画大师的作品集和创作视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作品给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成彩墨画作品。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解彩墨画的魅力。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）彩墨画的历史背景：介绍彩墨画的起源，发展历程以及在不同时期的特点和代表人物，帮助学生更深入地理解彩墨画的艺术价值。

（2）彩墨画的技法分类：详细讲解彩墨画的各种技法，如泼墨、泼彩、勾勒、皴擦等，让学生了解不同技法的表现效果。

（3）彩墨画的名家作品：选取一些具有代表性的彩墨画作品，分析其艺术特点，让学生从实际作品中感受到彩墨画的魅力。

（4）彩墨画的创作素材：介绍彩墨画常见的创作素材，如山水、花鸟、人物等，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。

（5）彩墨画的审美原则：讲解彩墨画的审美原则，如和谐、对比、平衡等，帮助学生提升审美能力。

2.拓展建议

（1）参观美术展览：鼓励学生参观美