2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术三年级下册2.8 彩色橡皮修细节（教学设计）.docx

2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术三年级下册2.8彩色橡皮修细节”主要教授学生在信息技术课程中运用彩色橡皮工具对图片进行修整和修饰。本节课内容与实际操作紧密结合，通过学习使学生掌握彩色橡皮工具的基本使用方法，提高学生在图像处理方面的技能。教材以生动的实例和清晰的步骤引导学生学习，旨在培养学生的动手能力和审美观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习彩色橡皮修细节，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学会运用信息技术手段对图片进行有效处理，增强信息筛选与处理能力。

2.创新思维：激发学生的创意，培养其通过技术手段实现个性化图像修饰的能力。

3.技术应用能力：熟练掌握彩色橡皮工具的操作，提高在图像编辑软件中的实践操作技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①彩色橡皮工具的基本操作方法。

②利用彩色橡皮工具对图片进行修整和细节处理。

2.教学难点

①精确控制彩色橡皮工具的大小和硬度，以实现精细的图像修饰。

②在修整过程中，如何保持图片的自然度和美观度，避免过度修饰导致失真。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、彩色橡皮工具软件（如Photoshop或相似软件）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、示例图片素材、操作步骤指导文档。

4.教学手段：小组讨论、实操演示、个别辅导。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张经过彩色橡皮修细节的有趣图片，询问学生是如何做到的，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：简单回顾上节课学习的图像编辑基础知识，如选择工具、画笔工具的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍彩色橡皮工具的界面布局、工具选项和基本操作方法。

-举例说明：展示几个使用彩色橡皮工具修整图片的实例，让学生了解其应用场景和效果。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试描述彩色橡皮工具可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：给学生分发未修整的图片素材，要求他们使用彩色橡皮工具进行修整。

-教师指导：在学生操作过程中，巡视课堂，对学生的操作进行个别指导，纠正错误，提供技巧建议。

4.应用拓展（约10分钟）

-展示学生作品：邀请几名学生展示他们的修整成果，并让其他同学进行评价。

-创意实践：鼓励学生发挥创意，使用彩色橡皮工具在一张空白图片上创作出自己的作品。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的内容，强调彩色橡皮工具的使用要点。

-反馈评价：收集学生对本节课的学习反馈，了解他们的掌握程度和意见建议。

6.课后作业（课后）

-布置作业：要求学生在家中找到一张图片，使用彩色橡皮工具进行修整，并提交到课程平台。

-作业指导：提供一份作业指导文档，帮助学生复习课堂内容，顺利完成作业。

六、知识点梳理

1.彩色橡皮工具概述

-彩色橡皮工具的作用：在图像编辑软件中，用于修整图片中的细节部分，如去除杂点、修补瑕疵等。

-彩色橡皮工具的特点：可以自定义橡皮的大小、硬度、不透明度等参数，以适应不同的修整需求。

2.彩色橡皮工具的使用方法

-选择彩色橡皮工具：在工具箱中找到并选择彩色橡皮工具。

-设置工具选项：调整橡皮的大小、硬度、不透明度和模式（例如：画笔、铅笔、块）。

-修整图片：在图片上涂抹，去除不需要的部分或修补瑕疵。

3.彩色橡皮工具的参数设置

-大小：控制橡皮的直径，适用于不同大小的修整区域。

-硬度：控制橡皮边缘的柔和程度，硬边缘适用于精确修整，软边缘适用于平滑过渡。

-不透明度：控制橡皮的擦除强度，不透明度越高，擦除效果越明显。

-模式：选择不同的擦除模式，以适应不同的修整需求。

4.彩色橡皮工具的修整技巧

-选取合适的工具大小和硬度：根据修整区域的大小和细节程度选择合适的工具参数。

-使用不同的模式：根据修整的目的选择合适的擦除模式，如画笔模式适合细致修整，块模式适合快速去除大块区域。

-逐步修整：从边缘开始，逐步向中心修整，避免一次性擦除过多。

-撤销和重做：如果修整效果不满意，可以使用撤销和重做功能进行调整。

5.彩色橡皮工具的实战应用

-去除杂点：使用小尺寸、硬边缘的彩色橡皮工具去除图片上的杂点。

-修补瑕疵：使用适当大小和硬度的彩色橡皮工具修补图片中的瑕疵，如疤痕、污渍等。

-调整细节：使用软边缘的彩色橡皮工具对图片的细节进行调整，如柔和过渡、细化边缘等。

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