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1.1.3热化学方程式及燃烧热(同步教学设计)2024-2025学年高二化学同步精品课堂(鲁科版2019选择性必修1)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课旨在让学生掌握热化学方程式的书写方法及燃烧热的概念。结合鲁科版2019选择性必修1教材,以实际生活中的燃烧现象为引入,通过分析具体燃烧反应的热化学方程式,引导学生理解燃烧热的定义及其在化学反应中的应用。课程设计分为导入、新课讲解、案例分析、巩固练习和课堂小结五个环节,确保学生能够深入理解并灵活运用所学知识。
二、核心素养目标
培养学生“科学探究与创新意识”,通过探究热化学方程式的书写规律,发展学生的观察、分析、推理能力;提升“变化观念与平衡思想”,让学生理解化学反应中的能量变化,培养从宏观与微观角度审视化学现象的能力;强化“科学态度与社会责任”,通过燃烧热的学习,提高学生对能源利用和环境保护的认识。
三、学情分析
高二学生已具备一定的化学基础知识,对化学反应原理有初步了解,但热化学方程式和燃烧热的概念相对陌生。学生在逻辑思维、分析问题和解决问题的能力上有所提升,但实验操作能力参差不齐。在学习行为习惯上,学生可能存在对理论知识重视不够、实践操作不够积极的问题。此外,学生对化学与生活的联系缺乏深刻认识,这可能会影响他们对新知识点的兴趣和学习的积极性。针对这些情况,教学中需注重理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,同时强化实验操作能力的培养。
四、教学资源准备
1.教材:人手一本《鲁科版2019选择性必修1》化学教材。
2.辅助材料:收集燃烧反应的图片及热化学方程式的视频资料。
3.实验器材:准备燃烧实验所需的酒精灯、燃烧匙、量热计等。
4.教室布置:设置实验操作区,确保学生安全进行实验操作。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对热化学方程式及燃烧热的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道燃烧过程中能量的变化吗?这与我们的生活有什么关系?”
展示一些燃烧反应的图片或视频片段,让学生初步感受化学反应中能量变化的魅力。
简短介绍热化学方程式及燃烧热的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.热化学方程式及燃烧热基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解热化学方程式及燃烧热的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解热化学方程式的定义,包括其组成元素或结构。
详细介绍热化学方程式的书写规则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.热化学方程式及燃烧热案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解热化学方程式及燃烧热的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的燃烧反应案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、反应过程和能量变化,让学生全面了解燃烧热的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用热化学方程式解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论燃烧热在能源利用和环境保护方面的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与热化学方程式或燃烧热相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对热化学方程式及燃烧热的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调热化学方程式及燃烧热的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括热化学方程式的基本概念、燃烧热的案例分析等。
强调热化学方程式及燃烧热在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于热化学方程式或燃烧热在实际生活中应用的小论文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)能量守恒定律:介绍能量守恒定律在化学反应中的应用,包括热化学方程式中的能量变化。
(2)燃烧热的测量方法:探讨实验室测量燃烧热的方法,如量热法的原理和应用。
(3)能源的种类与利用:介绍化石燃料、可再生能源等不同能源的特点和利用方式,以及它们在燃烧过程中的热化学性质。
(4)环境与能源:分析燃烧过程中产生的污染物,讨论能源利用对环境的影响及可持续发展策略。
(5)化学反应中的能量转化:探讨化学反应中能量转化的形式,如电能、热能、光能的相互转化。
2.拓展建议
(1)阅读拓
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