1.4 日本明治维新 教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史下册.docx

1.4日本明治维新教学设计2023--2024学年统编版九年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.4日本明治维新

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版九年级历史下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时间观念、历史思维、家国情怀等核心素养。通过学习日本明治维新的历史事件，学生将能够理解历史发展的连续性和阶段性，分析历史事件的影响因素及后果，培养批判性思维和综合分析能力。同时，通过探讨明治维新对日本现代化进程的推动作用，学生将增强对国家发展的认识，激发爱国情怀，为形成正确的历史观和世界观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了日本的基本国情、历史发展脉络以及近代以前的日本历史。他们对于日本封建时期的幕府制度、武士道精神等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于历史事件充满好奇心，喜欢通过故事来理解历史背景和人物。他们在分析问题和批判性思维方面已有一定的基础，但可能缺乏深入的历史分析和综合归纳能力。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢通过阅读文本学习，有的则偏好通过讨论和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对明治维新的具体细节和复杂背景感到困惑，比如对于幕末时期的政治动荡和外来压力的理解可能存在困难。此外，学生可能难以将日本明治维新的历史事件与中国近代史上的改革进行比较，从而理解不同历史背景下的改革特点和影响。对历史事件的多角度分析和批判性思考也是学生需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版九年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段（明治维新相关）

-历史人物图片资料（明治维新主要人物）

-时间线图表（明治维新重大事件时间轴）

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板/白板

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括明治维新的背景、过程和影响的文档，要求学生预习并标注不清楚的地方。

设计预习问题：设计问题如“明治维新的主要改革措施有哪些？”“这些措施对日本社会产生了哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解明治维新的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生自主学习能力和对明治维新的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明治维新前的日本社会状况图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解明治维新的背景、主要内容和影响，结合具体事例，如废藩置县、教育改革等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨明治维新的意义和局限性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如对明治维新的改革措施进行深入分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：深入理解明治维新的内容，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置比较明治维新与戊戌变法的作业，分析两者在改革内容和结果上的异同。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和纪录片列表，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，对比分析两个历史事件。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升历史思维和分析能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习明治维新这一章节后，能够准确地描述明治维新的背景、过程和主要改革措施。他们理解了明治维新对日本社会、政治、经济和教育等方面的深刻影响，并且能够将明治维新的历史事件与中国近代史上的改革进行比较分析。

具体表现如下：

-学生能够列举出明治维新的主要原因，如黑船来航、幕府统治的危机等。

-学生能够详细描述明治维