1.3.1 氧化还原反应 教学设计高中化学人教版（2019）必修 第一册.docx

1.3.1氧化还原反应教学设计高中化学人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“1.3.1氧化还原反应教学设计高中化学人教版（2019）必修第一册”

本节课选自高中化学人教版必修第一册，主要介绍氧化还原反应的基本概念、分类、表示方法及其在实际生活中的应用。教材以生动的实例引入，系统讲解了氧化还原反应的原理，通过实验探究和案例分析，帮助学生理解氧化还原反应的本质，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过学习氧化还原反应，学生将能够运用化学原理分析实际问题，提高解决问题的能力。同时，通过实验探究，学生能够培养观察、实验、推理等科学方法，形成科学态度，增强社会责任感。在理解氧化还原反应的基础上，学生将能够联系实际生活中的化学现象，提升综合运用知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解氧化还原反应的基本概念、判断氧化剂和还原剂、书写氧化还原反应方程式。

难点：氧化还原反应的电子转移过程、氧化还原反应方程式的配平。

解决办法：针对重点，首先通过实例讲解氧化还原反应的概念，然后通过练习题巩固学生对氧化剂和还原剂的判断，最后通过实验演示和讨论，让学生亲自体验氧化还原反应的过程。

突破策略：

1.利用动画或板书图示，直观展示电子转移过程，帮助学生形象理解氧化还原反应的微观机制。

2.引导学生通过实验观察氧化还原反应现象，结合实验数据进行分析，加深对反应实质的理解。

3.对氧化还原反应方程式的配平，采用逐步引导的方法，先从简单方程式入手，再逐渐过渡到复杂方程式，让学生在练习中掌握配平技巧。

4.定期进行小组讨论和课堂提问，及时了解学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解氧化还原反应的基本理论和概念，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：引导学生就氧化还原反应在实际生活中的应用进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

-实验法：通过实验演示和操作，让学生直观观察氧化还原反应的现象，加深对反应原理的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示氧化还原反应的原理和方程式，提高信息传递的直观性和效率。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行氧化还原反应的实验操作，增强互动性和实践性。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于氧化还原反应的预习资料，包括相关概念、基本原理和实例。

-设计预习问题：设计问题如“氧化还原反应的特点是什么？”、“举例说明日常生活中的氧化还原反应”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务完成情况统计，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解氧化还原反应的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中常见的氧化还原反应实例，如铁生锈，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解氧化还原反应的定义、特点、分类和配平方法。

-组织课堂活动：进行实验演示，如铜与稀硝酸的反应，让学生观察并记录现象。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验观察，记录反应现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧化还原反应的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，加深对反应的理解。

-合作学习法：小组讨论，共同分析实验结果。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于氧化还原反应的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关化学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点，如氧化还原反应的电子转移和方程式配平，在课前、课中和课后都得到了充分的关注和实践，通过预习、实验和作业等环节，帮助学生逐步掌握。

教学资源拓