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小学作业设计、实施和评价的研究》课题

中期研究报告

一、研究背景

1、目前小学生作业的现状

作业是教师根据教学目标和学生掌握教材内容的需要，有

目的、有计划地编制并指导学生完成的一种教学活动形式。作

业的设计、指导和评价，是教师教学工作的有机组成部分。

长期以来，受应试教育的影响，一些教师过分注重作业的

短期功利价值，而忽视了其长远的教育价值。他们重视作业对

学生解题技能的训练，但对于开发学生智能、培养学生创造才

能等方面的功能研究不够深入。机械重复的作业练普遍存在，

这种练既没有思维训练的价值，也谈不上创新实践能力的培养，

应试训练色彩浓厚，学生厌学怕做，教师改得筋疲力尽。

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即使有部分教师已着手研究，也多局限于现成题的改变和

筛选，缺少应有的深度和广度，教学效果提高有限。在新课改

引领下，我们对作业的设计、使用、评价有了新的认识，对作

业的形式、内容和功能有了一定的思考。因此我们反思如何让

教师拥有正确的作业观，通过作业设计、使用和评价等方面的

研究和落实，达到教学效果的显著提高。

2、选题的意义和研究价值

1）用新课程理念对作业进行设计、使用和评价，是学生

全面发展的需要。作业是课堂教学的延续，可以帮助学生复、

巩固知识，而且可以通过有趣的形式多样的作业培养学生各种

能力和创新精神，开发学生的研究潜能，帮助学生养成良好的

研究惯。新型作业的设计，加强了与学生生活的联系，注重学

生的主体参与，鼓励学生探究，勤于动手的方式和措施。从单

一的机械练向多层次、多形式、开放型方向转变。通过具有针

对性的作业设计，既减轻学生负担，又促进了学生的学业知识

和基本素养，促进了学生的全面发展。在使用新型作业的过程

中，学生有较充裕的时间、空间进行多样化、个性化的研究。

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充分调动学生研究的积极性，激发研究的兴趣和创新精神，以

满足不同学生的个性发展的需要。

课题研究采用新课程理念，设计、使用和评价作业，以提

高教学效果和促进教师发展。好的作业设计和流程，有利于学

生复、巩固、思维拓展和创新能力提高，使学生更好地理解所

学内容，掌握知识和技能，达到最佳的教学效果。在作业设计

中，教师需要研究、钻研，并充分发挥教研组、备课组的合作

力量，提高自身的专业素养。研究交流中，教师团队意识增强，

有效整合校内各种资源，提升全体教师的业务水平，培养科研

骨干。

课题研究的目标包括探索减轻学生负担、增强研究效能的

途径，形成作业设计的原则、过程和基本要求，研究作业使用

的操作流程，培养学生良好的作业惯，激发学生主动研究内驱

力，改革作业评价方式，使其成为师生沟通、交流、探讨和家

校沟通的桥梁，提升教师学科素养，促进教师专业发展。

课题研究的内容包括改革作业内容、形式和评价，变革课

堂，提高教学效率。

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研究方法包括文献研究法和内容分析法，通过对文献的研

究形成对事实的科学认识，行动研究法从实际工作需要中寻找

课题，实际工作者和研究者共同参与，解决实际问题