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2.9宋经济的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以统编版七年级历史上册“2.9宋经济的发展”为核心内容,结合学生的认知水平,以培养学生的历史思维能力和文化素养为目标。设计思路为:首先通过导入环节引导学生回顾已学知识,激发学习兴趣;接着通过讲解宋代的农业、手工业、商业发展,让学生深入了解宋经济的发展特点;最后通过案例分析、小组讨论等形式,让学生探讨宋经济发展对后世的影响,培养学生分析问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合,提高学生的历史素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和文化认同。通过分析宋经济的发展,学生将能够理解历史发展的连续性和阶段性特征,形成正确的历史观;培养运用史料进行推理、论证的能力,提高历史解释水平;同时,通过探讨宋代经济发展的社会背景和影响,增强对中华文化的自豪感和对国家发展的责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识,如历史朝代的更迭、农业发展的基本脉络等,对唐朝的经济社会状况有了一定的了解。
2.学习兴趣方面,学生对宋代文化有一定的兴趣,如诗词、书画等,但可能对经济方面的内容较为陌生。在能力上,学生具备基本的阅读理解能力,但分析历史事件的能力尚待提高。学习风格方面,学生倾向于直观、生动的学习材料,喜欢通过讨论和小组合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对宋代经济发展细节的把握不足,难以理解宋代经济对后世的影响;对历史资料的解读和运用能力有限,可能难以从史料中提炼有效信息;在分析历史事件时,可能缺乏系统的思维和方法。
四、教学方法与手段
1.教学方法:采用讲授法系统介绍宋代经济发展的背景和特点,讨论法引导学生探讨宋代经济发展的影响,以及小组合作法让学生分析史料,提升学生的历史思维能力和团队合作能力。
2.教学手段:利用多媒体设备播放宋代经济相关的历史纪录片,增强学生的直观感受;运用教学软件展示宋代经济数据图表,帮助学生理解经济发展趋势;使用互动式白板进行课堂提问和讨论,提高学生的参与度。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:播放一段宋代市井生活的短视频,让学生感受宋代经济的繁荣。
-提出问题:视频中的市井生活反映了哪些经济特点?你们对宋代经济有什么了解?
2.讲授新课(用时20分钟)
2.1宋代经济背景介绍(用时5分钟)
-讲解宋代的政治稳定、科技发展和海外贸易对经济的影响。
-强调宋代在中国历史上的重要地位。
2.2宋代农业发展(用时5分钟)
-讲述农业技术的进步,如耕作技术的改进、水稻的种植推广等。
-分析农业发展对经济的影响。
2.3宋代手工业发展(用时5分钟)
-介绍手工业的繁荣,如瓷器、纺织、冶金等行业的成就。
-讨论手工业对经济和社会的贡献。
2.4宋代商业发展(用时5分钟)
-讲解商业活动的活跃,如市井文化、海外贸易等。
-分析商业发展对经济的影响。
3.师生互动环节(用时10分钟)
-小组讨论:学生分小组,针对宋代某一行业的发展进行讨论,如农业、手工业或商业。
-各小组汇报:每组选代表汇报讨论成果,其他学生进行评价和补充。
-教师点评:总结学生的讨论,指出亮点和不足,强调重点和难点。
4.巩固练习(用时5分钟)
-学生完成一份关于宋代经济发展的填空或选择题,以检验对课堂内容的理解和掌握。
-教师批改练习,对错误或不足之处进行讲解。
5.课堂小结(用时2分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调宋代经济的特点和影响。
-学生分享自己的学习收获。
6.作业布置(用时2分钟)
-布置一份关于宋代经济发展的小论文,要求学生结合课堂内容进行深入研究。
7.教学反思(用时1分钟)
-教师根据学生的反馈和课堂表现进行教学反思,为下一节课做好准备。
六、学生学习效果
学生在完成“2.9宋经济的发展”这一节课的学习后,应取得以下效果:
1.知识掌握方面:
-学生能够准确描述宋代经济的发展背景,包括政治稳定、科技进步和海外贸易的促进因素。
-学生能够详细阐述宋代农业、手工业和商业的主要成就及其对经济的影响。
-学生能够理解宋代经济在中国历史上的重要地位,以及它对后世经济发展的影响。
2.能力提升方面:
-学生通过小组讨论和课堂汇报,提高了分析历史事件的能力,能够从多个角度看待宋代经济的发展。
-学生通过完成练习题,提升了历史知识的应用能力,能够将所学知识运用到实际问题中。
-学生通过撰写小论文,锻炼了独立思考和深入研究的能力,能够结合史料对宋代经济进行深入分析。
3.核
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