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8大家的朋友认识我们的“朋友”(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
核心素养目标
1.培养学生对社会生活中的人际关系的理解和感知,提高与人友好相处、建立良好人际关系的能力。
2.增强学生对法治意识的初步认识,理解遵守规则、尊重他人权利的重要性。
3.引导学生学会在日常生活中运用道德与法治知识,解决实际问题,形成良好的行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解“朋友”的概念,认识到朋友在生活中的重要性。
②引导学生学会尊重朋友,懂得与人交往的基本原则和礼仪。
2.教学难点
①帮助学生辨别和选择益友,避免不良影响。
②培养学生在与人交往中的法治意识,理解遵守规则和尊重他人权利的重要性。
③指导学生运用所学知识,解决与朋友相处中的实际问题,提高实际操作能力。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、白板
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、互动游戏软件
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一组朋友间互动的图片,引导学生观察并提问:“你们认为什么是朋友?朋友之间应该怎样相处?”
-学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题:“认识我们的‘朋友’”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要介绍“朋友”的定义和重要性,引导学生理解朋友在生活中的作用。
-通过多媒体课件展示朋友间正确相处的例子,讲解与人交往的基本原则和礼仪。
-教师提出案例,如“如何选择朋友?”和“遇到朋友间的矛盾怎么办?”等,引导学生思考和讨论。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师组织学生进行小组讨论,每组选择一个案例进行讨论,探讨如何正确处理与朋友的关系。
-每组选代表分享讨论结果,教师进行点评和总结,强调法治意识和尊重他人的重要性。
4.巩固练习(10分钟)
-教师设计一些情景题,让学生在小组内讨论并给出解决方案,如“如果你的朋友需要帮助,你应该怎么做?”
-学生展示讨论成果,教师给予反馈和指导。
5.课堂提问与总结(5分钟)
-教师提问:“通过本节课的学习,你们认为自己应该如何做一个好朋友?”
-学生回答,教师总结本节课的重点内容,强调在日常生活中运用所学知识,形成良好的人际交往习惯。
6.作业布置(省略)
注意:以上教学过程设计用时共计45分钟,符合实际教学时间安排。在教学过程中,教师应灵活调整教学步骤,根据学生的实际情况和反应,适当增加或减少讨论和练习的时间,确保教学目标的达成。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识理解方面:学生能够准确理解“朋友”的概念,认识到朋友在生活中的重要性,以及与人友好相处的基本原则和礼仪。
2.交往能力方面:学生在课堂讨论和情景模拟中,能够运用所学知识,表现出尊重他人、遵守规则的行为,提高了与人交往的能力。
3.法治意识方面:学生通过案例分析和讨论,初步建立了法治意识,理解了遵守规则和尊重他人权利的重要性。
4.问题解决能力方面:学生在巩固练习环节,能够运用所学知识解决实际问题,如如何选择朋友、如何处理朋友间的矛盾等。
5.自我认知方面:学生在课堂提问和总结环节,能够反思自己的行为,认识到自己在与人交往中的不足,并愿意改正。
6.团队协作方面:学生在小组讨论和合作中,学会了倾听他人意见,提高了团队协作能力。
7.创新思维方面:学生在讨论和解决问题时,能够提出新颖的观点和解决方案,展现了创新思维。
8.情感态度方面:学生对朋友关系的认识更加深刻,对人际交往充满信心,愿意主动与人建立良好的关系。
课堂
1.课堂评价:
-提问:教师通过课堂提问,检查学生对“朋友”概念的理解,以及对人际交往原则和礼仪的掌握情况。提问应涵盖不同难度的内容,以评估学生对知识点的理解深度。
-观察:教师在课堂上观察学生的参与度、合作情况和行为表现,了解学生在实际操作中运用知识的能力。
-测试:在课程结束时,教师可以通过小测验或情景模拟测试,评估学生对课程内容的理解和应用能力。
-及时反馈:教师根据学生的回答和表现,及时给予反馈,指出学生的优点和需要改进的地方,引导学生正确理解和运用所学知识。
2.作业评价:
-批改:教师认真批改学生的作业,关注学生完成作业的态度、知识点的掌握情况以及解决问题的能力。
-点评:教师在课堂上对学生的作业进行集体点评,指出作业中的共性问题,同时表扬优秀作业,激励学生的学习积极性。
-反馈:教师针对每个学生的作业给出具体反馈,包括对正确答案的肯定、对错误答案的分析和指导,以及对后续学习的建议。
-鼓励:教师通过积
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