什么是体育、体育课教学设计-2023-2024学年高中体育与健康开学第一课.docx

什么是体育、体育课教学设计-2023-2024学年高中体育与健康开学第一课

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“什么是体育”为主题，结合高中体育与健康教材内容，旨在引导学生认识体育的定义、价值及体育课的重要性。通过理论讲解、实践体验和互动交流，使学生掌握体育的基本知识，激发运动兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。课程设计以学生为中心，注重理论与实践相结合，注重培养学生的体育素养和健康意识，为后续体育课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过体育课程，学生能够掌握基本的运动技能，提高运动表现，增强运动自信心。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高健康意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生遵守体育规则，尊重对手，团结协作，勇于拼搏的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，了解一些体育健康知识，对体育课的基本流程有初步认识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对各种体育项目有不同程度的热衷。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生倾向于直观、生动的教学方式，更喜欢参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对体育理论知识的理解，以及在实践过程中对运动技巧的掌握。此外，部分学生可能在体育活动中缺乏自信心，需要鼓励和支持。同时，不同学生的身体素质和运动能力差异较大，教师需要因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍体育基本概念和健康知识，结合讨论法引导学生深入理解体育的价值。通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中提升运动能力。

2.设计体育游戏和角色扮演活动，激发学生兴趣，促进互动和团队合作。例如，通过模拟体育竞赛，让学生体验运动精神。

3.利用多媒体教学资源，如视频和PPT，直观展示运动技巧和健康知识，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括体育基本概念和健康知识的视频，要求学生了解体育的定义和重要性。

设计预习问题：如“体育对你意味着什么？”，“你如何看待体育锻炼对健康的影响？”

监控预习进度：通过微信群反馈，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解。

提交预习成果：学生将思考的答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生建立对体育的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运会精彩瞬间，激发学生对体育的兴趣。

讲解知识点：讲解体育的基本构成要素，如运动、健康、竞技等。

组织课堂活动：分组讨论体育活动如何促进身心健康。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考体育对身心健康的重要性。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人观点。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解体育的基本概念。

实践活动法：通过讨论深化对体育价值的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

重点在于让学生理解体育的内涵和价值，难点在于引导学生将理论与实际结合。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于体育活动的调查问卷，要求学生课后完成。

提供拓展资源：推荐相关的体育健康书籍和网站。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成调查问卷，分析体育锻炼对健康的影响。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索体育健康知识。

反思总结法：促进学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对体育的认识，拓展学生的知识视野，培养自我学习和反思的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解体育的定义、功能和价值，掌握体育的基本概念和知识体系。通过预习和课堂学习，学生对体育与健康的关系有了更深入的认识，能够结合实际生活，认识到体育锻炼对身心健康的促进作用。

2.技能提升方面：学生在课堂上通过实践操作，掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。同时，通过参与体育游戏和角色扮演活动，学生的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

具体表现如下：

-学生能够正确执行运动技巧，如跑步时的姿势、