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苏少版七年级音乐下册全册教案

初中音乐教案

第一单元：春天的脚步

第1课渴望春天（1课时）

第2课小小的我（2课时）

第3课八孔竖笛演奏方法（1课时）

第二单元《美丽的山谷》

第1课我们来到美丽的山谷（2课时）

第2课森林中的回声（1课时）

第3课口琴吹奏（1课时）

第三单元：海滨音诗

第1课大海啊故乡（1课时）

第2课天蓝蓝海蓝蓝（1课时）

第3课欣赏《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》

第四单元：锦绣江南

无锡景（2课时）

一、《丰收之歌》教学设计

第六单元《哦，林中那间小屋》

第一单元：春天的脚步

第1课渴望春天（1课时）

一、教学目标：

1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情

绪。

2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生

活的乐观、积极的情感体验。

3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

4、能够从以春“”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处

的快乐，乐于参与表现创造春“”的音乐活动。

二、教学重、难点

1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

三、课前准备：

播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，

帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意

间领略到春天的诗意、暖意。

四、教学过程：

（一）导入

（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？

生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身

边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于

春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

1、聆听（渴望春天）

师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感

受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录

音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明

朗、愉快的情绪）

生：我感受到了大自然……万物复苏等。

师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回

味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？

生：《渴望春天》

2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋

师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的

资料，我们一起来分享。

生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的

东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。

3、复听《渴望春天》

师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

a、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱

初中音乐教案

c、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8

（六拍子是由两个三拍子组成的）

d、歌曲描述了什么样的画面？

（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声

哼唱，最后一题相互讨论后回答）

4、学唱歌曲

师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画

面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也

很想来学唱这首歌。

（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲

解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

师：在这首歌曲中出现了