教科版小学四年级上册科学教案(第四单元).pdf

教科版小学四年级上册科学

第四单元我们的身体

第1课《身体的结构》教学设计

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【教学目标】

1．科学概念

初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，如果

根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。

2．过程与方法

初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察

记录。

3．情感、态度与价值观

对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关

爱残障人。

【教学重点】

1．了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。

2．身体的工作是由各个部位共同完成的。

【教学难点】

观察身体的内部器官

做好观察记录

【教学准备】

观察记录表、课件、跳绳

教学过程

一、导入

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出示蜗牛图片

师：我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？

师：我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分？

今天我们一起来观察探究身体的结构

二、观察身体的外形

揭示课题、板书：身体的结构一、身体的外形

师：观察要有目的、按顺序进行，你打算怎样观察身体？

对照人体图观察，人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？

总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。

比较身体的左右两部分，有什么特点？（左右对称）

体验活动：师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，

给生活带来了很大不方便。

试试用单手系红领巾，谈谈有什么感受？

小结；对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。

三、观察身体的内部

师：我们对身体的外部有了一些了解，接下来我们要观察哪里？

板书：身体的内部

身体的内部怎么观察？

想想医生是怎么给病人看病的？

身体的内部很多是看不到的，但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的

存在。

在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能听

到的和用手能摸到的身体的内部有什么，告诉小组同学，填写在记录表里。

汇报交流。纠正不合理的想法

四、身体怎样工作

师：人的身体是一个整体，在生命活动中各部分是互相密切配合的。

身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。

板书：身体的工作

例如：打篮球时，手、脚都要动，心脏不能停止跳动，要呼吸，肺也要工作

等等。

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指名一名同学做跳绳活动，

观察思考：身体的哪些部位参与了活动？

一起完成气泡图记录表

每组选择一种熟悉的活动，小组交流讨论，完成气泡图。

展示学生作业，汇报解释。

对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。

五、总结、延伸

1．这节课你懂得了什么？还有什么疑问？

2．和同学、家长一起继续观察人体的特点，也可以通过查找资料了解有关

人体特点，别忘了写观察记录。

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教科版小学四年级上册科学第四单元

第2课《骨骼、关节和肌肉》教学设计

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【教学目标】

科学概念：

1．身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。

2．不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

过程与方法：

1．能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完

善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

2．能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己

对人体结构的认识。

3．能够将动态的身体活动过程分解为若干动作