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18《慈母情深》第二课时教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《慈母情深》第二课时教学设计,教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元。本节课主要包括以下内容:
1.复习回顾课文《慈母情深》第一课时所学内容,巩固生字词及词语理解。
2.学习课文第2-4自然段,深入理解慈母深情的含义,感悟母亲的伟大与无私。
3.分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,体会作者如何通过细腻的描写表现母亲的情感。
4.学习课文中的描写方法,如景物描写、人物描写等,提高学生的写作能力。
5.通过课堂讨论,引导学生学会关爱父母,尊敬长辈,培养良好的家庭观念。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过深入分析课文《慈母情深》中的语言表达,提高学生准确、流畅地表达情感的能力。
2.思维发展与提升:培养学生通过课文内容进行推理、判断和创造性思维的能力,理解母亲的深情并联系自身情感体验。
3.文化传承与理解:引导学生感悟中华传统美德,理解母爱的伟大,增强文化自信和民族认同感。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,通过课文的细腻描写,激发学生对美好事物的追求和创造力。
学情分析
本节课面对的学生为四年级学生,他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点:
1.知识方面:学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读理解能力,能够阅读并理解简单的文学作品。在第一课时中,学生对《慈母情深》的生字词和基本情节有了初步了解。
2.能力方面:学生的观察能力、思维能力正在逐步发展,能够通过课文内容进行简单的推理和分析。但在深入理解和情感体验方面,还需进一步引导和培养。
3.素质方面:学生具备一定的道德观念和审美能力,对家庭、亲情等主题有一定的认识,但情感体验和表达仍需加强。
4.行为习惯:学生在课堂上的纪律较好,能够积极参与讨论和活动,但部分学生在自主学习方面还需加强。
5.对课程学习的影响:学生对课程内容表现出浓厚的兴趣,尤其是关于亲情、家庭等话题,能够激发他们的学习热情。但在深入理解课文情感、把握课文描写方法等方面,需要教师的有效引导和辅导。此外,学生的家庭背景、性格特点等也会对课程学习产生一定的影响。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《慈母情深》相关章节
-多媒体投影仪
-电子版课文及背景资料
-课文朗读音频
-母爱主题相关图片
-互动讨论板
-学生作业本
-黑板与粉笔
-教学PPT
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布《慈母情深》的预习资料,包括课文朗读音频和生字词表,要求学生提前阅读并标注不理解的词语。
-设计预习问题:提供几个关于课文情感描写和母亲形象的问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,自主阅读课文,并记录生字词和不理解的地方。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立阅读和思考。
-信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个关于母爱的感人故事,引出本课主题《慈母情深》。
-讲解知识点:详细讲解课文中的情感描写和母亲的象征意义,重点分析课文第二至四自然段。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨课文中母亲形象的意义。
-解答疑问:对学生在学习中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对课文的理解。
-提问与讨论:学生提出自己在阅读中的疑问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解课文中的难点和重点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对课文的理解。
-合作学习法:培养学生团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课文内容,布置一篇关于母爱的作文,要求学生结合自身经历进行创作。
-提供拓展资源:推荐一些关于母爱的书籍和文章,供学生进一步阅读。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作文,通过写作表达对母爱的理解和感悟。
-拓展学习:学生利用推荐资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和作文进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展阅读
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