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小学信息技术教学反思6篇

小学信息技术教学反思（6篇）

【第1篇】小学信息技术教学反思

本学期我担任小学五、六年级的信息技术课的教学，信息技术是

一门实践性很强的学科，在教学过程中，要求学生必须掌握一定的计

算机操作技能和技巧。小学信息技术课主要是让学生初步学会计算机

的使用，培养学生创新意识和创造能力。下面结合我的教学实践，谈

谈我的几点反思。

一、从游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有玩游戏的特点，根据

这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的

兴趣，在浓厚的兴趣中学习新的知识，掌握新的技能。例如：学习指

法是非常枯燥的，如果老师一开始直接讲指法要点或指法摆放要求，

学生不但很累，而且不愿意学，更加不能强迫其学习了。我的教学过

程中就采取了游戏的引入方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛

谁的成绩好或者与老师比赛，学生在英文测试，中文测试等实践中发

现，要取得好的成绩就必须认真练习指法，于是就有人提出如何能够

打得又对又快。在这种情况下，老师再解释指法，学生就会学习的很

认真，经过一段时间的练习，学生们再玩这个游戏就感到轻松自如，

可以促使学生自觉的学习计算机知识了。

二、我认为好的教学需要紧扣教材抓重点，突难点。

在教学过程中，围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点

的掌

握，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又对知识点有

巩固提高的过程。信息技术知识点很多很细，有的还很抽象，由于学

校每周只开一节信息课，所以有时会出现上个星期上完等了一个星期

又忘了的情况，这就要求每节课结束之后，及时进行课堂练习，来巩

固提高。每一单元的学习结束后，组织小测验，检查学生对知识点的

掌握情况，并串联起期末考试。因此，在教学中需要很重视对学生的

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课堂评价，及时打出成绩告诉学生，同时给予鼓励，这样学生也有成

就感。

在教学中，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习

信息技术过程中形成一系列良好的的主动学习的习惯，使学生能更

有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断提升自我，

超越自我。

总之，要上好小学信息技术课这门课程，必须使用易于学生接受

的教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得生动，有趣。学生只有把所

学的知识与技能运用到实践中去，才能形成良好的信息技术素养。

【第2篇】小学信息技术教学反思

《逐帧动画》是闽教版小学信息技术六年级上册第10课，是

在已经掌握了Flash绘制和编辑矢量图形的基础上进行学习的。是

学习Flash软件制作动画的第一课，是学生对动画原理进一步理解的综

合实践课。

由于我校学生在信息技术基础知识、基本能力等方面存在着很大

差距，为了达到普遍提高、全面培养的效果。在教法上，我采用讲授

法，讲解

帧的概念、种类与逐帧动画制作的原理，让学生更容易掌握逐帧

动画的制作技能。利用演示法，播放逐帧动画的范例，让学生欣赏，

激发学生的兴趣；演示《吃西瓜》动画制作的过程，让学生熟悉逐帧

动画制作的要领。还采用任务驱动法，按梯度（由简到繁）设置三个

不同层次的任务（任务一：帧的操作练习；任务二：创作类似逐帧动

画《吃水果》；任务三：创作“闪闪的星光”或“书写文字”动画），

引导学生步步为营，让学生逐