高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第4单元提高创新思维能力 第12课第1框发散思维与聚合思维的方法 (2).ppt

3.聚合思维的方法聚合思维有一个明确的目标,一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过程中,需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。4.发散思维与聚合思维的关系事物既相互区别又相互联系,这是发散思维与聚合思维的客观基础。发散思维与聚合思维,是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。合作探究释疑解惑[问题引领]探究点比较聚合思维与发散思维宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务之后,他没有按照当时已有的大船依样画葫芦,而是仔细分析多种船只的特点。通过分析他发现:“湖船”的“底”可以涉浅,“战船”的“盖”可以迎敌,“海船”的“头尾”则可以破浪。于是,他把各种船只的优点集中在一起,造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳,江河湖海无往而不可,且能载甲士二百人,往来却极为轻便,称得上是那个时代的新式水军武器。结合材料谈谈冯湛造船运用的思维方法。提示:冯湛造船运用的是聚合思维方法。聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。它把有关信息集中起来,从中寻找联系,以寻求解决问题的最优方案。各种船只都有优点和缺点,冯湛在仔细分析各种船只特点的基础上,把各种船的优点集中在一起,将不同事物所具有的功能综合起来,构成各要素之间具有有机联系的新系统,产生“整体大于部分之和”的整体涌现功能,找到了正确解决问题的方法。[归纳提升]比较发散思维与聚合思维比较发散思维聚合思维区别含义根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案的思维方式思维功能突破常规而求异,不拘一格,多方联想、设想和想象,不断求新尊重前提的事实性和真理性,逻辑严谨周密,重视理论的逻辑证明和实践检验,要求实事求是,符合客观真理思维方向由中心向四面八方扩散由四面八方向中心集中特征发散思维的过程具有流畅性、思路具有变通性、结果具有独特性思维聚合的过程具有严谨性、思路具有归一性、结论具有可论证性比较发散思维聚合思维区别技法适合于个体思维的主要有“检核表法”“信息交合法”等;对于群体思维而言,主要有“头脑风暴法”思维聚合的方法主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法联系(1)二者不可分割,相互依赖。一方面,聚合思维必须以发散思维取得的成果为前提;另一方面,没有聚合思维,发散思维的多种答案就无意义、无价值可言(2)二者是反复交织、相辅相成、缺一不可的。二者是创新思维的两翼,创新思维的过程是“发散—聚合—发散—聚合”的过程[典型例题]科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行多次分析研究,终于发现鱼鳃上有一种能排除盐分的特殊组织,叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织,使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸,这是对各种各样的海鱼进行研究而得出的普遍性结论。上述事例说明()①对一事物的正确认识要经过多次反复②对各种鱼的认识是一种完全归纳法③对复杂事物的认识要反复地发散—聚合—发散—聚合④人们可以穷尽对事物的认识A.①③ B.②④ C.①④ D.②③答案:A审题审设问考查上述普遍性结论体现的思维方法审材料科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行多次分析研究,终于发现鱼鳃上有一种能排除盐分的特殊组织,叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织,使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸,这是对各种各样的海鱼进行研究而得出的普遍性结论定选项科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究得出的普遍性结论不是一次就能够完成的,体现了①③,②④说法错误。故选A项本课结束探究点一探究点二我的收获微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专