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小学道德与法治听课记录

小学道德与法治听课记录1

《小桥流水人家》是人教版五年级第二单元的最后一篇文章，它

呈现给读者的是浓浓的思乡之情。全文行文流畅，易读易懂，语言平

实优美，字里行间透出的都是一个“爱”字。

今天，听了谭敏老师执教的这课，使人感到清新自然，教法之灵

活，合作之愉快，生生互动之活跃，无不令人耳目一新，给听课者一

种美的享受。一、授人以渔，名言引路

开课伊始，谭老师就提示学生怎样读书，教给学生读书的方法：

师：同学们，我们在读书的时候，首先要做到什么呀生1：用心去读。

仔细体会文中所含着的意思。

生2：用脑去读。边读边想，在感受深的地方写上批注。

生3：用口、用眼去读。读书的时候，口中要念念有词，这样才

能把文章读熟；用眼去读，才能不会把文章读得七零八落。添字漏字。

师：是呀！读书我们要做到心到、口到、眼到。才能把书读懂、

读透。下面就请同学们这样去读一读《小桥流水人家》这篇课文，看

看文章里描写的是怎样的“小桥”、“流水”和怎样的“人家”呢（生读课

文）……

点评：这样，谭老师就把读书的方法传播给学生了。让学生养成

乐于读书的习惯，这既是我们语文教师的责任，又是为学生终身学习

奠定基础的有效途径。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。二、小

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组合作，问题引路

在学生充分地读了课文之后，谭老师就抛给学生一个总领全文的

问题：文章里描写的是怎样的“小桥”、“流水”和怎样的“人家”呢读后

你有什么感受让学生小组合作学习、研讨。形成共识，准备交流。这

时教师也参与其中，时而指导这组，时而点拨那组。学生兴趣盎然，

纷纷发表意见。最后由小组长归纳总结，完成汇报交流材料。

在交流展示时，谭老师总是让学生尽情表达，畅所欲言。

生1：描写“流水”时，写了家乡优美的风景和小溪流水的欢歌，

描写的这样美，谁见了又不爱呢

师：是呀，写“流水”时，写了“小溪”的欢歌以及优美的风景，你

能带着这种语气读一读吗（生读）

生2：以垂柳的美和小鸟的歌，就把家乡那恬静的田园生活表现

的淋漓尽致，简直神了，我以后也要学着这样去写。

生3：在写小溪的时候，就像是写的我们这儿，我们就是这样在

小溪里找小鱼、小虾和捉螃蟹的。

师：嗯，我也被你们所说的陶醉了，那我们就一起美美的把这个

部分读一读吧。……

生4：要我说，这些都是以“我爱我的老家”生发出来的。因为怀

念老家的那种太平生活和优美的环境。

生5：老家是童年生活的地方，那里的一草一木都留下了的足迹，

因此，热爱家乡，“一辈子也不会忘记”。生6：由于怀念家乡的太平

生活，这里又是的出生地，她“一辈子也不会忘记”，因此，体现了浓

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浓的思乡之情。

师：是啊！的思乡之情，在这里就跃然纸上了，大家就带着这种

思乡之情去读一读课文吧！……

点评：这样，文章的价值取向就在谭老师的点拨与赏识中，被学

生自己揭示出来。这种小组合作研讨的学习方法，今天，谭老师为我

们作了一个很好的示范，值得称道，值得学习。