3.2参与民主生活（教学设计＋视频）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）.docx

3.2参与民主生活（教学设计＋视频）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：3.2参与民主生活

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（统编版）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版九年级道德与法治上册第三章第二节“参与民主生活”，引导学生了解我国民主生活的基本形式和特点，认识参与民主生活的重要性，培养学生积极参与民主生活的意识。通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生掌握参与民主生活的途径和方法，提高学生的法治素养。

核心素养目标

1.增强学生的民主意识，培养积极参与社会事务的公民素养。

2.提升学生依法参与民主生活的能力，发展法治思维。

3.培养学生合作交流、批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了社会主义民主的基本概念，了解了一些民主制度的基本知识，如人民代表大会制度、基层群众自治制度等。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们的逻辑思维能力逐步增强，喜欢通过讨论和案例来理解和学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，对理论知识的接受需要具体生动的案例支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的民主理论难以理解，对参与民主生活的具体实践缺乏经验，以及在分析问题时可能缺乏批判性思维和深度思考的能力。此外，由于年龄和认知的限制，学生可能对民主生活的复杂性和多元性认识不足，需要引导他们在理解民主价值的同时，也能够客观看待和参与民主实践。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解民主生活的概念和意义。

-案例分析法：运用典型案例，帮助学生理解参与民主生活的具体方法和途径。

-情境模拟法：模拟民主生活场景，让学生在实践中体验和感悟民主参与的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生注意力。

-网络资源：利用网络资源，提供更多实时信息和案例，丰富教学内容。

-互动平台：使用教学软件或在线平台，促进师生互动，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅描绘我国人民代表大会制度的漫画，引导学生观察并提问：“这幅漫画展现了什么场景？你们知道我国的民主制度有哪些吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何参与民主生活。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师简要介绍民主生活的概念，然后通过PPT展示我国民主生活的主要形式，如人民代表大会制度、基层群众自治制度等。

-教师讲解每种民主形式的具体内容和参与方法，并结合实际案例进行分析。

-在讲解过程中，教师与学生互动，提问：“你们认为参与民主生活的重要性在哪里？”引导学生思考和回答。

-教师总结参与民主生活的要点，强调依法参与、积极发声的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个关于参与民主生活的实际问题，要求学生分组讨论，提出解决方案。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

-教师针对学生的回答，总结参与民主生活的关键步骤和注意事项。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在学习本节课内容后，有什么收获和感悟？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，并强调学生在日常生活中要积极行使民主权利，依法参与社会事务。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟参与一次民主生活会，体验民主参与的过程。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，给予评价和建议。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调参与民主生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问与互动、创新环节和结束语等环节，充分激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握参与民主生活的方法。在教学过程中，教师注重师生互动，引导学生主动思考和探究，培养学生的核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，了解国家层面对民主生活的规定和要求。

-《中国特色社会主义法律体系》简介，帮助学生理解我国法律体系的构成和民主法治建设的重要性。

-《公民参与民主生活的方式与方法》论文，深入探讨公民参与民主生活的多种途径和实际操作。

-《青少年法治教育读本》，针对青少年特点，介绍法治知识，培养法治意识。

2.课后自主学习和探究：

-观看《法治在线》、《社会与法》等电视节目，了解我国法治建设的最新动态和案例。

-访问当地的人