4.2原子结构第4课时原子的构成教学设计2023-2024学年高一化学上学期化学沪科版（2020）必修第一册.docx

4.2原子结构第4课时原子的构成教学设计2023-2024学年高一化学上学期化学沪科版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：原子的构成

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解原子结构中的基本概念，包括原子核和核外电子的构成，以及它们在原子中的分布。通过本节课的学习，使学生了解原子的基本结构，为后续学习原子核外电子排布和元素周期表打下基础。本课程内容与《化学沪科版（2020）必修第一册》第4课时“原子的构成”相关联。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究原子结构，培养学生观察、分析、推理的科学思维能力，提升学生对化学现象的探究兴趣。

2.创新与实践：鼓励学生通过实验和模型制作，动手操作，加深对原子构成的理解，培养创新意识和实践能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对科学知识持有批判性思维，学会从多角度分析问题，形成科学的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素概念，了解元素周期表的基本结构，对原子有一定的初步认识。

2.学生对微观世界的探索充满好奇心，喜欢通过实验和模型来理解抽象概念。他们的学习能力强，善于使用信息技术辅助学习，但个别学生的空间想象力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对原子内部结构的抽象理解，以及如何将原子模型与实际化学现象联系起来。此外，原子构成中电子分布的概念可能较为复杂，需要通过具体实例和形象化教学来帮助学生理解。

四、教学资源准备

1.教材：《化学沪科版（2020）必修第一册》。

2.辅助材料：原子结构动画视频、电子云分布图、原子模型图。

3.实验器材：原子模型套件、电子轨道模型。

4.教室布置：分组讨论区，确保每组都能进行原子模型的组装与讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《化学沪科版（2020）必修第一册》中关于原子的构成的相关章节，以及一个简短的原子结构动画视频，要求学生预习并理解原子核和核外电子的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“原子由哪些部分组成？”“电子是如何分布在原子中的？”等，引导学生思考原子的基本结构。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和观看视频，理解原子的构成。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原子的构成，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同元素的原子结构模型，引出原子构成的课题。

-讲解知识点：详细讲解原子核和核外电子的构成，以及它们在原子中的分布。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨原子的构成与元素性质的关系。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考原子构成的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过模型制作加深对原子结构理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解原子结构知识点。

-实践活动法：通过模型制作和讨论，让学生实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原子结构，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与原子构成相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解原子结构。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固原子构成的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的原子构成知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。