5.2.4 铵盐 氨的制法 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.4铵盐氨的制法教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：5.2.4铵盐氨的制法

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期人教版化学必修第二册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕铵盐和氨的制法展开，通过对课本相关内容的深入讲解，使学生了解铵盐的性质，掌握氨的实验室制法和工业制法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和实验探究能力。通过学习铵盐的性质及氨的制法，学生能够理解化学反应原理，掌握实验操作技能，提升解决实际问题的能力。同时，通过探究氨的制法，学生将发展科学思维，培养证据意识，学会运用科学方法进行探究，形成严谨的科学态度和持续的探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的化学知识，包括化学反应类型、化学方程式的书写以及基本的实验操作技能。在之前的课程中，学生对铵盐的性质和氨的概念有了一定的了解。

2.学生对实验操作充满兴趣，喜欢通过动手实验来验证理论知识。他们在学习过程中倾向于直观和体验式学习，对问题解决和探究活动表现出较高的参与度。学生的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对氨制备过程中化学反应机理的深入理解，以及实验操作的精确性和安全性的掌握。此外，由于氨制备实验可能涉及到的实验条件控制较为复杂，学生可能会在实验设计和结果分析上遇到难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版化学必修第二册教材。

2.辅助材料：收集与铵盐和氨的制法相关的化学结构图、反应机理图以及工业制备流程图，准备相关教学视频。

3.实验器材：准备氨制备实验所需的试管、酒精灯、铁架台、导管等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验安全，便于学生分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、氨制备的原理动画视频等，明确要求学生预习掌握铵盐的基本性质及氨的实验室制法。

-设计预习问题：设计问题如“铵盐是如何形成的？”，“氨的实验室制备有哪些方法？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，对未按时完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关教材内容，观看视频资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与氨制备相关的实际工业应用案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解铵盐的性质和氨的制备方法，包括实验室制法和工业制法。

-组织课堂活动：分组进行氨制备实验，让学生亲自操作并观察实验现象。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行实验操作，记录实验数据和观察到的现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业题，巩固学生对铵盐和氨制备的理解。

-提供拓展资源：提供相关的化学工业发展资料和科研进展报告，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解氨的制备在工业中的应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于氨制备的实验原理和实验操作，通过课前预习、课中实践和课后拓展，旨在帮助学生深入理解铵盐的性质和氨的制备方法，以及培养实验操作能力和科学探究精神。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述