4.12 阿拉伯帝国 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx

4.12阿拉伯帝国教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过讲解阿拉伯帝国的历史背景、建立过程、文化成就及其对后世的影响，帮助九年级学生系统掌握相关知识，培养学生的历史思维能力和文化素养，增强学生对世界历史的整体认识。结合部编版九年级历史教材，本节课将以生动有趣的教学方式，引导学生理解阿拉伯帝国的发展脉络，提高学生的历史学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维、文化理解、批判性思维和历史价值观。通过分析阿拉伯帝国的兴衰过程，学生将学会运用历史思维方法，理解历史发展的复杂性；在探讨阿拉伯文化成就时，培养学生对多元文化的理解和尊重；同时，通过批判性思维，分析阿拉伯帝国对当时及后世的影响；最终形成正确的历史价值观，认识到不同文明之间的交流与互动对人类社会发展的重要意义。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力，能够理解历史事件的基本脉络和发展趋势。在知识方面，学生已学习过中国古代史和近代史，对历史学习方法有一定的掌握，但对于世界史的了解相对较少，特别是对阿拉伯帝国的历史背景和文化成就可能较为陌生。

在能力方面，学生具备初步的分析和概括能力，但深度分析和批判性思维尚需培养。他们能够通过阅读教材和辅助材料获取信息，但往往缺乏将历史事件与更广泛的社会文化背景相结合的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引和维持。此外，学生的行为习惯和学习态度各异，部分学生可能存在学习动机不足、学习方法不当等问题，这些因素都可能影响他们对课程的学习。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和文化理解力，帮助他们更好地理解和吸收阿拉伯帝国相关的历史知识。

教学资源

-部编版九年级历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、图片、视频片段）

-教学PPT

-历史地图

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-历史学习辅助材料（如历史词典、背景资料）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示阿拉伯风格的建筑图片和音乐，引导学生对阿拉伯文化产生兴趣，提问：“你们知道这些图片和音乐背后的历史吗？”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于古代文明交流的知识，如丝绸之路的作用，为引入阿拉伯帝国的历史背景做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍阿拉伯帝国的兴起、扩张及其主要成就，包括政治制度、经济特点和文化贡献。

-举例说明：通过具体事例，如阿拉伯数字的传播、天文学的贡献等，帮助学生理解阿拉伯帝国对世界历史的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨阿拉伯帝国的扩张对当地文化和宗教的影响，以及这些影响如何延续至今。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制简单的阿拉伯帝国地图，标注重要城市和扩张路线，同时写出阿拉伯帝国的一个文化成就及其对后世的影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解教学内容，解答学生的疑问。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调阿拉伯帝国在历史上的地位和作用。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师点评并给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业：让学生撰写一篇关于阿拉伯帝国文化成就的小论文，或者制作一个关于阿拉伯帝国历史的手抄报。

6.课后延伸（不计入时间）

-鼓励学生课后阅读更多关于阿拉伯帝国的资料，深入了解其历史和文化，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《阿拉伯通史》、《天方夜谭》等书籍，以更深入了解阿拉伯帝国的历史和文化。

-视频资源：观看纪录片《阿拉伯帝国》，通过视听结合的方式，生动展示阿拉伯帝国的历史风貌。

-网络资源：利用网络资源，如历史论坛、在线历史课程等，查阅关于阿拉伯帝国的学术论文和相关讨论。

-艺术作品：欣赏阿拉伯艺术，如建筑、绘画、音乐等，理解其艺术风格和文化内涵。

-文化体验：参与或模拟阿拉伯节日活动，如斋月、古尔邦节等，体验阿拉伯文化习俗。

2.拓展建议

-深度阅读：鼓励学生选择一本与阿拉伯帝国相关的历史书籍进行深度阅读，并撰写读书笔记，分享阅读心得。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，针对阿拉伯帝国的某个方面，如政治制度、经济发展、文化交流等，进行深入探讨，并撰写研究报告。

-文化实践：鼓励学生尝试制作一道阿拉伯菜肴，或者学习一段阿拉伯舞蹈，通过实践活动感受阿拉伯文化的魅力。

-交