2.3 氧气的制备教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

2.3氧气的制备教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

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设计意图

结合九年级学生的认知水平，本节课旨在通过氧气的制备方法的学习，让学生掌握实验室制取氧气的原理、装置选择及操作步骤，增强学生的实验操作能力和科学探究意识。课程内容紧密联系沪教版九年级化学上册第2.3节，旨在让学生通过实践操作，理解氧气的性质及其在生活中的应用，提高学生的知识应用能力。

核心素养目标

1.发展科学探究能力：通过实验探究氧气制备的不同方法，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.提升科学思维能力：理解氧气制备的化学原理，促进科学推理和创新思维的形成。

3.增强实践操作能力：掌握实验室制取氧气的操作技能，提高实验安全意识和规范操作习惯。

4.培养社会责任感：认识到氧气在生活和工业中的重要性，激发学生将科学知识服务于社会的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①实验室制取氧气的原理及反应方程式的书写。

②实验装置的选择、安装与操作步骤的掌握。

③氧气性质的理解及其在不同情境下的应用。

2.教学难点

①不同制氧方法的选择依据和适用条件。

②实验操作中气体的收集、检验和干燥等技术的准确运用。

③实验室制氧过程中的安全注意事项，包括意外情况的处理方法。

教学资源准备

1.教材：沪教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：氧气制备相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：集气瓶、酒精灯、导管、铁架台、药品（过氧化氢、二氧化锰、高锰酸钾等）。

4.教室布置：实验操作台、实验观察区、安全警示标志。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示氧气支持燃烧的实验视频，引导学生思考氧气的重要性。

-回顾旧知：简要回顾氧气的基本性质，如无色无味、助燃性等。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：介绍实验室制取氧气的三种常用方法，包括过氧化氢分解、加热高锰酸钾、加热氯酸钾与二氧化锰混合物。

-①过氧化氢分解：2H?O?→2H?O+O?↑

-②加热高锰酸钾：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?↑

-③加热氯酸钾与二氧化锰混合物：2KClO?→2KCl+3O?↑

-举例说明：通过具体实验操作步骤，展示如何使用上述方法制取氧气。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种制氧方法，探讨其操作注意事项和可能出现的实验现象。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生在实验操作台上按照讨论结果进行氧气制备实验，观察实验现象，记录数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问，确保实验安全顺利进行。

4.实验总结（约10分钟）

-学生报告：每组学生汇报实验结果，分享实验过程中的观察和体会。

-教师点评：教师对学生的实验操作和结果进行点评，总结本节课的重点知识，强调实验安全。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调氧气制备的原理、实验操作步骤及安全注意事项。

-布置作业：让学生撰写实验报告，加深对氧气制备方法的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-氧气的工业制备方法：介绍氧气在工业中的大规模生产方法，如液化空气分离法。

-氧气在不同领域中的应用：探讨氧气在医疗、焊接、炼钢等领域的具体应用。

-氧气与生命科学的关系：讨论氧气在生物体内的作用，如细胞呼吸过程中的氧气消耗。

-氧气与环境问题：分析氧气在环境保护中的作用，如光合作用对大气氧气含量的影响。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅相关的科普书籍和文章，了解氧气在自然界和工业中的重要性。

-建议学生观看科学实验视频，学习更多实验室制备氧气的技巧和安全知识。

-指导学生参与科学小组讨论，探讨氧气在日常生活和环境中的角色。

-建议学生进行小规模的科学项目研究，如研究氧气对植物生长的影响。

-鼓励学生参加科学竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-提供氧气制备的虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对实验的理解。

-推荐学生阅读有关氧气发现历史和氧气科学研究的文献，以培养科学素养和兴趣。

典型例题讲解

例题1：实验室制备氧气时，可以使用过氧化氢溶液分解的方法。请写出该反应的化学方程式，并简述实验操作步骤。

答案：2H?O?→2H?O+O?↑

操作步骤：①准备过氧化氢溶液和二氧化锰催化剂；②在锥形瓶中加入过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰；③用带导管的单孔橡皮塞密封锥形瓶，导管另一端放入盛有水的集气瓶中；④观察气体产生并收集氧气。

例题2：在实验室中，通过加热高锰酸钾可以制取氧气。请写出该反应的化学方程式，并说明如何收集氧气。

答案：2KMnO?→