第八课 安全地玩（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册.docx

第八课安全地玩（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以二年级学生的年龄特点和认知水平为基础，结合《道德与法治下册》第八课“安全地玩（第二课时）”的内容，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生认识到在不同场合玩耍时要注意安全，学会自我保护。课程设计注重理论与实践相结合，以增强学生的安全意识和自我保护能力，培养学生遵守规则、关爱生命的良好品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于“健康与安全意识”的培养，旨在通过学习，使学生能够理解并遵守游戏规则，提升学生的规则意识和法治素养。同时，通过案例分析，增强学生的安全防护意识，提高他们在实际生活中的风险识别和应对能力，进而形成积极的生活态度和自我保护习惯。此外，课程还注重培养学生的社会责任感，让他们学会在集体活动中尊重他人，关爱同伴，共同营造和谐安全的游戏环境。

重点难点及解决办法

重点：培养学生遵守游戏规则的安全意识和自我保护能力。

难点：如何让学生在理解安全规则的基础上，自觉应用到实际游戏活动中。

解决办法：

1.通过多媒体展示真实案例，让学生直观感受不遵守规则带来的后果，引发学生对安全规则的重视。

2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验遵守规则的重要性，增强实践操作能力。

3.开展小组讨论，引导学生分享自己的安全经验和想法，培养他们的规则意识和团队协作能力。

4.结合教材内容，布置相关的课后作业，如制作安全海报、编写安全童谣等，让学生在实践中巩固所学知识。

5.教师在课堂上及时给予正面反馈，鼓励学生在游戏中自觉遵守规则，形成良好的安全行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解安全知识，并通过案例分析引导学生讨论在不同情境下的安全行为。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟游戏场景，亲身实践安全规则，增强体验感和实际操作能力。

3.利用故事、动画等多媒体资源，形象展示安全玩耍的重要性，提高学生的学习兴趣和注意力。

4.实施项目导向学习，让学生小组合作完成安全游戏的策划与展示，培养合作能力和创新思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于孩子们在游乐场玩耍的短视频，提出问题：“在玩耍时，我们应注意哪些安全问题？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的安全问题及解决方法，引导学生思考安全玩耍的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍在不同场合玩耍时应遵守的安全规则，如操场、公园、家庭等。

-操场：不奔跑、不推搡、不玩尖锐物品等。

-公园：遵守游乐设施的使用规则，不攀爬、不跳下等。

-家庭：不玩火、不碰电源、不爬窗台等。

-举例说明：通过具体案例分析，展示不遵守安全规则可能导致的后果。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场景中如何确保自己和他人的安全。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：开展角色扮演活动，模拟不同场景下的安全玩耍，让学生在扮演中加深对安全规则的理解和应用。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时给予正面反馈，纠正不当行为，确保活动顺利进行。

4.安全游戏设计（约15分钟）

-学生活动：小组合作，设计一个安全游戏，要求游戏中包含遵守规则、自我保护等元素。

-教师指导：提供必要的指导，帮助学生完善游戏设计，确保游戏既有趣味性又具有教育意义。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示他们设计的游戏，分享设计思路和亮点。

-评价反馈：教师和学生共同评价每个游戏的优点和不足，提出改进建议。

6.总结（约5分钟）

-教师总结：强调遵守安全规则的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。

-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在今后的生活中更好地遵守安全规则。

7.课后作业（课后完成）

-布置作业：让学生结合本节课内容，绘制一幅关于安全玩耍的手抄报，或编写一首关于安全玩耍的童谣，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.安全意识明显提高：学生在课堂学习后，能够主动意识到在玩耍过程中遵守安全规则的重要性，并能将这些规则应用到实际生活中。

2.自我保护能力增强：通过案例分析和角色扮演活动，学生学会了在不同场合如何保护自己，避免发生意外伤害。

3.规则意识得到加强：学生在学习过程中，深刻理解了遵守规则的意义，能够在游戏和日常生活中自觉遵守规则。

4.合作能力得到提升：在小组合作设计安全游戏的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

5.创新思维得到激发：在安全游戏设计中，学生充分发挥自己的想象力，创造出了具有教育意义和趣味性的游戏。

6.语言表达能力提高：在展示