3.2醇和酚第2课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2醇和酚第2课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.2醇和酚

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，化学选修班

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版选择性必修3教材中醇和酚的相关内容展开，通过讲解醇和酚的结构、性质、命名以及其在实际生活中的应用，帮助学生掌握基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，具体目标包括：发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对比醇和酚的结构差异，理解其性质差异；增强学生的变化观念与平衡思想，通过探讨醇和酚的化学变化，理解化学反应的动态平衡；提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生设计实验探究醇和酚的化学性质；培养学生的科学态度与社会责任，通过了解醇和酚在生活中的应用，认识到化学知识在解决实际问题中的作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了有机化合物的结构、命名规则以及基本的有机反应类型。他们已经对烃类化合物有了基础的认识，并对有机化学中的官能团有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对醇和酚这类有机化合物表现出较高的兴趣，尤其是它们在生活中的实际应用。他们在逻辑思维和实验操作方面具备一定能力，喜欢通过实验来验证理论。学生倾向于通过案例分析和实践操作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解醇和酚的官能团特性、命名规则以及化学性质时可能会遇到困难。此外，对醇和酚的化学反应机理以及实验操作中的注意事项可能不太熟悉，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。以下是一些具体挑战：

-区分醇和酚的结构和性质差异。

-掌握醇和酚的命名规则。

-理解醇和酚的化学性质及其反应机理。

-在实验室中安全、准确地操作实验。

四、教学资源

-人教版选择性必修3化学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室用具（试管、滴管、烧杯等）

-实验试剂（醇类化合物、酚类化合物等）

-化学反应演示动画或视频

-实验操作指导手册

-课堂讨论引导卡片

-学生实验报告表格

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的含有醇和酚成分的物品（如消毒液、香水、药物等），引导学生思考这些物质的化学性质和用途，从而引出本节课的主题——醇和酚。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先介绍醇和酚的结构特点，通过分子模型和结构式展示醇和酚的官能团差异，让学生能够区分醇（-OH）和酚（-OH直接连接在芳香环上）。

-接着讲解醇和酚的命名规则，通过具体例子演示如何根据分子结构进行命名，如乙醇、苯酚等。

-最后阐述醇和酚的化学性质，包括它们的酸性、碱性以及常见的化学反应（如氧化反应、取代反应等），并举例说明。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-进行醇和酚的化学性质实验，例如通过滴加酚酞指示剂观察醇和酚的酸性反应。

-学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象，如醇的氧化反应、酚的硝化反应等。

-通过实验结果，让学生自己总结醇和酚的化学性质差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：讨论醇和酚在实际生活中的应用，如医药、化工等领域。

-方面二：分析醇和酚在化学反应中的角色，例如作为碳原子的电子亲和中心。

-方面三：探讨如何设计实验来鉴别醇和酚，例如通过不同的化学反应或使用特定的试剂。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括醇和酚的结构特点、命名规则、化学性质及其应用。强调本节课的重难点，即醇和酚官能团的差异及其化学性质的差异，并鼓励学生在日常生活中注意观察和思考化学知识的应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学文献：《有机化学导论》、《有机化学实验》等书籍中关于醇和酚的章节，以提供更深入的理论知识和实验技巧。

-在线教育资源：KhanAcademy、Coursera等在线平台上关于有机化学的课程，特别是醇和酚的部分。

-化学数据库：ChemSpider、PubChem等数据库，供学生查询醇和酚的物理化学性质、结构数据及相关的化学反应信息。

-实验视频：YouTube等视频平台上关于醇和酚实验操作的视频，帮助学生直观理解实验过程和结果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的化学书籍和文献，以加深对醇和酚的理解。特别是对于有兴趣深入探索化学领域的学生，可以推荐他们阅读《有机合成基础》等更专业的书籍。

-在线课程：建议学生利用网络资源，