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高教版中职英语《基础教程1》Unit8Turnrightatthesecondturning.第二课时教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《高教版中职英语《基础教程1》Unit8Turnrightatthesecondturning.》第二课时
本节课主要内容包括:
1.教材章节:Unit8Turnrightatthesecondturning.SectionB2a-2c
2.主要内容:
-学习并掌握描述地点和方向的表达方式,如“turnleft/right”,“gostraight”,“atthesecondturning”等;
-通过听力练习,提高学生在实际场景中理解并运用这些表达的能力;
-学习相关词汇,如“street”,“corner”,“intersection”,“crossing”等;
-进行口语练习,模拟真实场景,如问路和指路,提高学生的交际能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用描述地点和方向的语言表达,提升听力理解和口语表达能力。
2.文化意识:通过学习词汇和场景,增强学生对周围环境和交通规则的认识,培养安全意识。
3.思维品质:通过模拟真实场景,培养学生逻辑思维和空间方位感知能力,提高解决问题的策略性。
4.学习能力:激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力,提高学生在实际语境中运用英语的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①熟练掌握描述地点和方向的关键词汇,如“turnleft/right”,“gostraight”,“intersection”,“crossing”等。
②能够正确理解并运用“turnleft/rightatthesecondturning”等表达方式,进行有效的听力理解和口语交流。
③学会在实际场景中,如问路和指路,运用所学语言进行交际。
2.教学难点
①区分并正确使用“turnleft/right”,“gostraight”等表达方式,避免混淆和错误使用。
②在听力练习中,准确识别和理解不同场景下的方位指示,如“thesecondturning”,“thenextcorner”等。
③在口语练习中,灵活运用所学知识进行真实的交际,如正确询问路线并提供清晰的指示。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:英语学习软件、在线词典、数字化教材
-教学手段:PPT演示、音频播放、视频播放、实物教学辅助(如交通指示模型)
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:教师利用多媒体播放一段关于城市道路和交通指示的短视频,引导学生关注并思考如何在城市中找到正确的方向。随后,教师提出问题:“如果你迷路了,你会怎么问路?”学生回答后,教师引入本课主题“Turnrightatthesecondturning”,并简要介绍本节课将要学习的内容。
2.新课讲授(用时15分钟)
详细内容:
①教师通过PPT展示本节课的关键词汇和短语,如“turnleft/right”,“gostraight”,“intersection”,“crossing”等,并用实物或图片辅助解释这些词汇的含义。
②教师播放教材中的听力材料,让学生听并找出路线指示,同时引导学生关注和理解听力材料中的关键句子和表达方式。
③教师通过示例和情境模拟,展示如何在实际场景中使用这些词汇和表达方式,如模拟问路和指路的对话,让学生跟读并模仿。
3.实践活动(用时10分钟)
详细内容:
①学生分组,每组选择一个城市地图,并在地图上标出起点和终点。小组成员轮流使用本节课学到的词汇和表达方式,描述从起点到终点的路线。
②学生两两配对,进行角色扮演,一个学生扮演问路者,另一个学生扮演指路者。通过对话练习,巩固所学内容。
③教师提供一些含有错误路线指示的句子,学生需要找出错误并纠正,提高对正确表达方式的掌握。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
详细内容举例回答:
①讨论在不同场景下如何灵活运用本节课学到的词汇和表达方式,例如在商场、公园或街道上。
②分析在听力练习中遇到的问题,如对某些词汇或表达方式的理解困难,讨论如何克服这些困难。
③分享在角色扮演活动中使用的策略,如如何清晰准确地描述路线,以及如何有效地询问和提供帮助。
5.总结回顾(用时5分钟)
详细内容:教师通过提问和回顾本节课的重点内容,检查学生对描述地点和方向的语言表达方式的掌握情况。教师总结本节课的学习成果,强调在实际生活中运用英语进行交际的重要性,并鼓励学生在日常生活中多使用英语。同时,教师布置相关的课后作
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