Unit 5 Languages around the world Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Languagesaroundtheworld-ReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级英语必修课程

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读不同国家的语言文化相关内容，学生将提高获取信息和理解文本的能力，同时增强跨文化交流的意识。在写作环节，学生将练习运用所学语言表达个人观点，培养创造性思维和批判性思维，以及解决问题的能力。此外，通过讨论和分享，学生将提升合作意识和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的阅读理解和写作。他们对不同文化有一定的了解，但关于世界语言的多样性和特点的知识有限。

2.学生对学习新的语言和文化充满兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习，更倾向于互动式和体验式的学习方式。他们的学习能力强，能够适应不同教学方法和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解不同语言之间的差异和联系，以及在写作中准确表达自己的观点。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解文本中的复杂句子结构和专业词汇可能是一个挑战。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册课本

-语言学习软件（如Duolingo）

-多媒体投影仪

-互联网资源（语言学习网站）

-写作指导手册

-小组讨论指南

-白板和标记笔

-录音机或音频播放设备

-语言文化相关的视频资料

教学过程

1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit5,Languagesaroundtheworld.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Howmanylanguagesdoyouthinkarespokenintheworld?

-（学生）回答问题，提出自己对世界语言的了解。

2.预读讨论

-（教师）Now,letstakealookatthetitleofourreadingpassage:ReadingforWriting:Languagesaroundtheworld.Beforeweread,letsmakesomepredictionsaboutwhatwemightfindinthispassage.

-（学生）根据标题进行预测，分享自己的猜想。

3.阅读理解

-（教师）Now,letsreadthepassagetogether.Asyouread,payattentiontothemainideasandsupportingdetails.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

-（学生）阅读课文，关注主旨和细节。

-（教师）Whatisthemainideaofthepassage?Cananyonesummarizeitforus?

-（学生）回答问题，总结文章主旨。

4.语言特点分析

-（教师）Nowthatweunderstandthemainidea,letsfocusonthelanguagefeaturesinthepassage.Lookatthewaytheauthordescribesdifferentlanguages.Whatwordsorphrasesdotheyusetodescribelanguages?

-（学生）观察并分析描述语言的词汇和短语。

-（教师）Forexample,theauthormentionsmeltingpotandling