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小学三年级综合实践活动计划(6篇)

小学三年级综合实践活动计划1

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学

生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运

用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、

生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走

向生活。于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种

植小能手”活动开始了。

一、指导思想

综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合

运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自

己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共

同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，

推进课程改革。

二、活动目标

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1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于

探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题

的探究能力。发展实践能力，发展对知识的.综合运用和创新能力。

2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，

形成一般劳动技能和个性品质。培养学生的态度和能力，让学生获得亲

身参与实践的积极体验和丰富经验。

3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所

需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、活动准备

在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发

挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的

作用。

四、活动步骤

准备阶段调查研究阶段种植、管理阶段展示成果、总

结活动阶段。

五、活动措施

1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践

活动。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习

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的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他

们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏

重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

课本学习的知识是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解

周围的现实生活，通过观察，发现问题，善于质疑。教师构建学生的交

流平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与！理解与体验，是参与性学习的

一大特色，所以，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体

验就是成功。

六、活动安排：

第二周：组建队员，强调活动要求。

第三周：了解种植室，认识种植各类器材的作用。

第四周：清洁种植器材，做好种植准备。认识各种不同的种子，讨

论、探究种子生长所需的条件。

第五周：分配小组，分工合作，收集资料。

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第六周