1.2俄国的改革教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

1.2俄国的改革教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

结合九年级学生的认知水平和历史学科特点，本节课以统编版九年级历史下册“1.2俄国的改革”为教学内容，旨在通过深入分析俄国农奴制改革的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解改革对于国家发展的重要性。课程设计将注重课本知识与学生实际生活的联系，采用问题驱动、案例分析和小组讨论等教学方法，激发学生的探究兴趣，培养其独立思考和团队合作能力，确保教学内容与学生认知水平的匹配，提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念和历史解释能力，通过分析俄国改革的历史背景、过程与结果，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；提升学生的史料实证意识，引导学生运用历史资料进行证据推理，形成对历史事件的客观认识；以及增强学生的历史价值观，让学生认识到改革是推动社会进步的重要动力，培养其对社会变革的敏感性和责任感。

重点难点及解决办法

重点：俄国农奴制改革的内容及其影响。

难点：理解农奴制改革的深远意义及其对俄国社会发展的推动作用。

解决办法：

1.通过制作时间轴，梳理改革前后的历史背景，帮助学生建立清晰的时间观念，理解改革的必然性和紧迫性。

2.利用案例分析法，深入讲解改革的具体措施，如农奴解放法令的颁布，以及这些措施对俄国社会经济的具体影响。

3.通过小组讨论，引导学生从不同角度分析改革的长远影响，培养学生的历史解释能力。

4.结合现实，讨论改革对当代社会的启示，让学生认识到历史与现实的联系，提高其历史价值观。

5.对于难点，通过历史对比，如与中国的洋务运动对比，帮助学生理解改革在不同国家、不同时期的作用和差异，突破对改革深远意义的理解难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教材、历史地图

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史纪录片片段、相关历史文章电子版

-教学手段：PPT、思维导图软件、小组讨论引导卡、历史事件时间轴模板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张19世纪俄国的农奴生活图片，引导学生思考农奴制度对俄国社会的影响，并提出问题：“为什么俄国需要进行改革？改革对农奴有什么影响？”以此引发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲授俄国农奴制改革的背景，包括农奴制度的基本情况、社会矛盾和经济停滞的原因。

-分析俄国1861年改革的法令内容，包括农奴解放的条件、土地分配的方式和解放后的农奴权利。

-探讨改革对俄国社会经济的长远影响，包括农业发展、工业化进程和阶级结构的变化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生模拟农奴解放的场景，分组扮演不同角色（如农奴、地主、政府官员），通过角色扮演理解改革对不同社会群体的影响。

-利用思维导图软件，让学生绘制俄国改革前后的社会变化图，直观展示改革带来的转变。

-利用PPT展示历史纪录片片段，让学生观察并记录改革时期的重要事件，加深对改革过程的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个方面的问题并举例回答：

-改革对农奴生活的具体改善有哪些？

-改革对俄国社会经济发展的积极作用是什么？

-改革过程中可能遇到的社会阻力有哪些？

-讨论后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括改革的原因、过程和影响，强调农奴制改革对俄国现代化进程的重要性，并让学生思考改革对当代社会的启示。教师总结时强调本节课的核心素养目标，确保学生能够将所学知识与实际生活联系起来。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《俄国1861年改革的影响》——分析改革对俄国社会经济、政治和文化的深远影响。

-《俄国农奴制改革与欧洲其他国家改革的比较》——探讨俄国改革在欧洲历史背景下的特点。

-《俄国改革后的农业发展》——研究改革后俄国农业的变化，以及这些变化如何推动工业化。

-《俄国改革时期的社会矛盾》——深入分析改革时期的社会冲突，以及这些矛盾如何影响改革的进程。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主搜索相关历史文献，分析俄国农奴制改革的历史意义，以及它对俄国现代化进程的推动作用。

-探究改革后俄国社会各阶层的生活变化，通过查阅历史资料，了解改革对农民、地主、商人等不同群体的影响。

-鼓励学生结合当前的社会改革，思考历史改革与现代改革的异同，以及改革对社会发展的必要性。

-建议学生观看相关历史纪录片，如《俄国农奴制改革纪实》，通过视觉材料更直观地理解改革的内容和影响。

-让学生撰写小论文，主题可以是“俄国农奴制改革的得与失