13.2 预防传染病教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册.docx

13.2预防传染病教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“13.2预防传染病教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册”本节课主要围绕传染病的预防措施展开，旨在让学生了解传染病的传播途径、预防方法以及个人卫生习惯的重要性。教材通过生动的案例和图表，引导学生掌握基本的预防传染病知识，提高自我保护意识。本节课与实际生活紧密相关，有助于培养学生良好的生活习惯，增强对生物学科的兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究与理性思维，通过分析传染病案例，探究传染病的传播途径和预防措施，提高学生的信息收集、处理能力；强化社会责任感，使学生能够自觉践行健康生活方式，传播预防传染病的重要性；同时，增强学生的生命观念，理解生物与人类生活环境的相互关系，培养关爱生命、珍惜生命的意识。

重点难点及解决办法

重点：传染病的传播途径、预防措施及个人卫生习惯。

难点：理解不同传染病传播途径的多样性及相应的预防策略。

解决办法：

1.使用多媒体教学工具展示传染病的传播过程，通过动画或视频帮助学生直观理解。

2.以小组讨论形式，让学生分析案例，探讨不同传染病的传播途径和预防方法。

3.创设情境模拟，如学校传染病爆发情境，引导学生思考并制定预防策略。

4.结合现实生活中的实例，讲解个人卫生习惯对预防传染病的重要性。

5.定期进行小测验和讨论，巩固学生对重点难点的理解和记忆。

教学资源

-北师大版生物七年级下册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-传染病案例资料

-小组讨论指导卡片

-视频资料（传染病传播与预防）

-个人卫生习惯宣传资料

-互动式在线学习平台

-测试题库与评估工具

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好。今天我们要学习一个新的内容——预防传染病。在我们日常生活中，传染病是常见的健康问题，那么我们该如何有效地预防传染病呢？这就是我们今天要探究的问题。

2.教学目标明确

-首先，我想请大家打开教材，翻到第13章第2节。本节课我们将会了解传染病的传播途径、掌握预防传染病的方法，以及培养良好的个人卫生习惯。

3.传染病传播途径探究

-现在，请大家看教材上的案例，我们以流感为例，思考一下流感是通过哪些途径传播的？

-对，流感主要通过空气传播和接触传播。很好，那么我们如何预防呢？请大家结合教材内容，小组讨论一下预防流感的方法。

4.小组讨论

-现在，请各小组开始讨论，讨论结束后，每个小组选一名代表来分享你们的讨论成果。

-（等待学生讨论）时间到，哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？

5.预防方法分享

-好的，请这位同学来分享。你们小组认为预防流感的方法有哪些？

-很好，你们提到了戴口罩、勤洗手、保持室内通风等方法，这些都非常重要。

6.个人卫生习惯讲解

-接下来，我们来看看个人卫生习惯对于预防传染病的重要性。请大家看教材上的插图，这里展示了一些正确的洗手步骤。我们来一起学习一下如何正确洗手。

-（演示洗手步骤）首先，湿润双手，然后涂抹肥皂，接下来，我们要认真揉搓双手的每一个部位，最后，用清水冲洗干净。记得要用干净的毛巾擦干。

7.实践活动

-现在，请大家站起来，我们一起模拟正确的洗手步骤。我会喊口令，请大家按照步骤来做。

-（实践活动）很好，大家都做得非常棒。接下来，我们再来讨论一下，除了洗手，还有哪些个人卫生习惯可以帮助我们预防传染病？

8.学生分享与总结

-对，勤剪指甲、不随地吐痰、不共用个人物品等都是良好的个人卫生习惯。请大家记住，这些习惯对于预防传染病非常重要。

9.传染病预防措施深入探讨

-现在，我们已经了解了传染病的传播途径和预防方法。但是，不同的传染病可能有不同的传播途径，我们需要根据具体的传染病来采取相应的预防措施。

-请大家看教材上的案例，思考一下，针对不同的传染病，我们应该如何采取不同的预防措施？

10.案例分析与讨论

-现在，请大家分成小组，每组选择一种传染病，分析它的传播途径，并讨论相应的预防措施。

-（等待学生讨论）时间到，哪个小组愿意分享一下你们的案例分析？

11.学生案例分析分享

-好的，请这位同学来分享。你们小组选择的传染病是什么？它的传播途径有哪些？你们提出的预防措施又有哪些？

-非常详细，你们小组的分析非常到位。其他小组有没有补充或者不同意见？

12.教学内容回顾与总结

-同学们，今天我们一起学习了传染病的传播途径和预防方法。我们知道了，预防传染病需要我们采取多种措施，包括保持良好的个人卫生习惯，根据不同的传染病采取相应的预防措施。

-请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下，你们认为在日常生活中，哪些预防措施是最重要的？

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