Unit 2 What do you do on Sunday？Lesson 8 （教学设计）-2024-2025学年北京版英语二年级上册.docx

Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson8（教学设计）-2024-2025学年北京版英语二年级上册

学校

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教具

教材分析

本节课选自北京版英语二年级上册第二单元第八课，主要围绕学生在周末的活动展开。通过学习本课，学生将掌握询问他人周末活动的句型WhatdoyoudoonSunday?及其回答，并能运用所学词汇描述自己的周末活动。本节课旨在培养学生的听说能力，增强学生对英语学习的兴趣，同时拓展学生的生活话题。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习热情。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用WhatdoyoudoonSunday?句型进行交流，并在真实语境中描述自己的周末活动，提高日常英语口语表达能力。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的周末活动，增强对文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较等方式，对周末活动进行分类和归纳，提高逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用WhatdoyoudoonSunday?及其回答。

2.学习与周末活动相关的词汇。

难点：

1.对话中时态的正确使用。

2.学生在实际交流中准确运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在真实的周末活动场景中练习使用WhatdoyoudoonSunday?句型，教师通过示范和引导，帮助学生掌握正确的时态使用。

2.利用图片、实物或动作表演等直观教具，帮助学生理解并记忆周末活动相关的词汇。

3.设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高准确性。

4.对学习有困难的学生，采用个别辅导，针对性地解决他们在句型和词汇运用上的问题，提高其学习效果。

教学资源

-北京版英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色图片或卡片（周末活动主题）

-简易教具（如小玩具、模型等，用于展示活动）

-录音机或音频播放设备（播放英语对话录音）

-白板和标记笔

-教学PPT或互动式电子白板课件

-学生活动工作表

-角色扮演道具（如头饰、服装等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在周末通常会做些什么呢？有没有特别有趣的活动？”

-展示一些关于不同国家周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的多样性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何询问和描述周末活动的基本句型和词汇。

过程：

-讲解WhatdoyoudoonSunday?句型的用法，包括疑问词和助动词的正确使用。

-介绍与周末活动相关的词汇，如playfootball、visitgrandparents、readbooks等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的使用场景。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情境中运用所学句型和词汇。

过程：

-选择几个典型的周末活动场景，如去公园、看电影、做家务等。

-详细介绍每个场景的对话示例，让学生全面了解句型和词汇的实际应用。

-引导学生思考这些场景下如何使用英语交流，并模拟对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个周末活动主题进行讨论。

-小组内讨论该主题下可能使用的句型和词汇，以及如何进行交流。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的句型和词汇使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动英语交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括询问和描述周末活动的句型和词汇。

-强调在日常生活中使用英语交流的价值，鼓励学生在家庭和学校中实践。

-布置课后作业：让学生编写一段关于自己周末活动的英语对话或小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源