Unit 3 A day out Integrated skills教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit3AdayoutIntegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit3AdayoutIntegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册”本节课选自牛津译林版英语八年级上册第三单元。本单元主题为“Adayout”，主要通过讲述不同人物在一天中的活动安排，培养学生运用现在进行时和一般将来时描述计划的能力。Integratedskills环节综合训练学生的听、说、读、写技能，通过阅读日记、听力练习和写作任务，帮助学生更好地理解课文内容，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于日常生活计划的表达，能够运用现在进行时和一般将来时描述自己的计划。

2.文化意识：学生能够通过讨论不同的日常活动，了解和尊重中西方文化中对待休闲活动的差异。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析日记条目，推断人物活动和情感状态的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，使用英语交流自己的计划和想法，提升自我监控和调整学习策略的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用基本的语法结构和词汇进行简单的交流。在知识层面，学生已经学习了现在进行时和一般将来时，但在实际运用中可能还存在一些困难。在能力层面，学生的听力理解和口语表达能力有待提高，尤其是对于日常生活的真实场景反应不够敏锐。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但个别学生可能缺乏主动参与课堂的积极性。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在小组活动中表现出合作意识不足。这些习惯对课程学习有一定影响，例如，缺乏合作可能导致课堂讨论不充分，影响学习效果。

总体来说，学生在英语学习上存在一定的潜力，但需要通过有效的教学策略来激发他们的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。本节课的设计将考虑这些因素，通过互动和实践活动，帮助学生更好地掌握课程内容。

教学资源

1.牛津译林版英语八年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.教学PPT

4.录音机或音频播放设备

5.课堂活动用卡片或小道具

6.学生作业本和文具

7.黑板和粉笔

8.互动讨论区（如班级微信群、学习平台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要、关键词汇列表和背景知识介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计关于课文内容的理解性问题，如询问日记中人物的活动安排，以及他们使用现在进行时和一般将来时的情况。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和班级微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的旅行计划视频，引出本节课的主题“Adayout”。

讲解知识点：讲解现在进行时和一般将来时的用法，结合课文中的例句进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论并分享自己的日常计划。

解答疑问：在小组讨论后，收集学生的疑问，并进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试用自己的语言回答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的日常计划，并使用目标语法结构。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握目标语法结构。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“Adayout”的日记写作作业，要求学生使用现在进行时和一般将来时描述自己的计划。

提供拓展资源：提供一些关于旅行计划和日常活动的英语阅读材料，以及相关的词汇学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成日记写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加词汇量和阅读理解能力。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成