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人教鄂教版(2017秋)gt;三年级上册3.10电路出了什么故障教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过引导学生探究电路故障的原因,帮助学生掌握电路的基本概念,培养他们分析问题和解决问题的能力。结合三年级学生的认知特点,以人教鄂教版三年级上册《科学》第三章第十节“电路出了什么故障”为教学内容,通过实践操作、小组讨论和总结归纳,使学生能够理解并运用电路知识,解决生活中的实际问题。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、实践操作能力以及问题解决能力。通过观察、分析电路故障,学生将提升观察与思考的细致性和准确性,增强实验操作的熟练度,同时学会在小组合作中沟通与交流,形成科学态度和科学精神。这些能力的发展有助于学生形成科学思维,培养其在现实生活中运用科学知识解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了电路的基本组成部分,包括电源、导线、开关和用电器。
-学生对电路的简单连接和断开有了一定的认识。
-学生在之前的学习中已经接触过简单的电路图和电路实验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对电路实验通常表现出浓厚的兴趣,喜欢动手操作。
-学生具备基本的观察和动手能力,能够跟随指导进行实验操作。
-学生学习风格多样,有的喜欢独立探索,有的偏好小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在识别电路故障时感到困惑,难以准确判断故障点。
-学生在实验操作中可能会遇到电路连接错误,导致电路无法正常工作。
-学生在分析故障原因时可能会忽略一些细节,影响问题解决的效果。
教学资源
-教科书《人教鄂教版三年级上册科学》
-简易电路实验套件(包括电池、导线、开关、小灯泡等)
-实验操作指导手册
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-电路图示例
-故障电路模型
-小组讨论记录表
-评价表格
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-通过展示一个正常工作的电路和一个出现故障的电路,让学生观察并询问他们看到了什么不同,引导学生思考电路可能出现的故障类型,从而引出本节课的主题“电路出了什么故障”。
2.新课讲授(15分钟)
-讲解电路的基本组成,包括电源、导线、开关和用电器,以及它们在电路中的作用。
-通过电路图和实物模型,展示电路的连接方式,并解释电路故障的常见类型,如短路、断路等。
-分析电路故障产生的原因,例如导线接触不良、开关损坏、用电器故障等,并提供相应的解决方法。
3.实践活动(15分钟)
-分配简易电路实验套件,指导学生按照电路图连接电路,并观察电路的工作状态。
-故意设置一些常见的电路故障,让学生独立或小组合作找出故障并尝试修复。
-让学生记录故障现象、诊断过程以及最终的解决方法。
4.学生小组讨论(5分钟)
-学生分组讨论以下三个方面:
-故障诊断:小组内分享各自在实践活动中遇到的故障类型,讨论如何快速准确地诊断电路故障。
-解决方案:小组讨论解决故障的方法,包括修复步骤和注意事项。
-预防措施:小组探讨如何预防电路故障的发生,例如定期检查电路连接、使用合格电器元件等。
5.总结回顾(5分钟)
-回顾本节课的主要内容,包括电路的基本组成、故障类型、故障诊断和修复方法。
-通过提问的方式,检查学生对电路故障的理解程度,确认本节课的重点和难点是否已经掌握。
-鼓励学生在日常生活中注意电路安全,学会简单的电路故障处理。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《儿童电路实验手册》:提供更多电路实验案例,包括复杂的电路连接和不同的用电器应用,帮助学生深化理解电路原理。
-《生活中的科学》:介绍电路在生活中的应用,如家庭电路、电子设备内部的电路系统等,增强学生对电路实用性的认识。
-《电路故障诊断与维修》:详细讲解不同类型的电路故障及其诊断和维修方法,适合对电路有更深入兴趣的学生阅读。
-《科学小实验套装》:包含多种电路实验组件,如传感器、电机等,供学生进行更丰富的电路实验。
-《电路设计与模拟软件》:如Multisim、LTspice等,允许学生在计算机上设计和模拟电路,提高学生的电路设计能力。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后阅读《儿童电路实验手册》,并尝试完成书中的电路实验,加深对电路工作原理的理解。
-建议学生观察家中或学校的电路布局,了解电路在生活中的实际应用,并记录下观察到的电路元件和连接方式。
-推荐学生阅读《电路故障诊断与维修》,学会识别和解决常见的电路故障,提高实践操作能力。
-鼓励学生使用《科学小实验套装》进行电路实验,探索不同的电路连接和用电器组合,培养创新思维。
-对于对电路设计感兴趣的学生,可以引导他们
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