人美 四年级美术上册 第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计.docx

人美四年级美术上册第12课多姿多彩的靠垫教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：多姿多彩的靠垫

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以人美版四年级美术上册第12课《多姿多彩的靠垫》为教学内容，通过观察、讨论和动手实践，让学生了解靠垫的设计原则和制作方法，培养学生的创新思维和审美能力。课程紧密结合课本，注重实际操作，旨在提高学生的美术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：1.美术鉴赏：通过观察和分析不同风格、图案的靠垫，提高学生对色彩、形状、图案的审美鉴赏能力。2.创意实践：鼓励学生结合所学知识，设计并制作具有个人特色的靠垫，发展学生的创新思维和动手能力。3.文化理解：引导学生了解靠垫在生活中的应用及其所蕴含的文化内涵，增强学生的文化自信。4.艺术表达：培养学生运用美术语言表达自己想法的能力，通过创作展示个性化和创意性。

重点难点及解决办法

重点：

1.靠垫设计的基本原则和元素。

2.靠垫制作过程中的色彩搭配和图案设计。

难点：

1.如何让学生理解并运用设计原则进行创作。

2.学生在制作过程中对色彩和图案的灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析的方法，展示优秀靠垫设计案例，引导学生观察并总结设计原则和元素，如色彩搭配、图案样式等。

2.通过小组讨论，让学生相互交流设计思路，激发创意，教师适时给予指导和建议。

3.在制作过程中，教师提供多种材料和工具，鼓励学生尝试不同的色彩和图案组合，培养学生对美的感知和创造力。

4.教师进行个别辅导，针对学生在设计和制作过程中遇到的问题，提供具体的解决方案，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：人美版四年级美术上册第12课《多姿多彩的靠垫》。

2.辅助材料：收集不同风格和图案的靠垫图片，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等创作材料。

4.教室布置：将教室分为设计展示区、创作区，提供充足的创作空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示不同风格和图案的靠垫图片，引导学生观察并讨论它们的特点，激发学生对靠垫设计的兴趣。接着提出问题：“你们觉得一个漂亮的靠垫应该具备哪些元素？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《多姿多彩的靠垫》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解靠垫设计的基本原则，如色彩搭配、图案布局等，并展示一些成功的靠垫设计案例。

（2）教师引导学生分析靠垫设计中的色彩搭配技巧，如对比色、邻近色等，并让学生尝试在纸上搭配颜色。

（3）教师讲解图案设计的要点，如重复、对称、变化等，并展示一些具有创意的图案设计。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生根据所学知识，尝试设计一个属于自己的靠垫图案，教师巡回指导，给予建议和帮助。

（2）学生利用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，按照设计图制作靠垫模型，教师观察学生的操作过程，纠正错误并指导技巧。

（3）学生完成靠垫模型后，展示自己的作品，教师组织学生互相评价，讨论作品的优点和不足。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

（1）讨论靠垫设计的创意来源，学生举例说明自己的设计灵感来源，如自然界、生活用品等。

（2）讨论在制作过程中遇到的问题和解决办法，学生分享自己在操作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

（3）讨论如何改进自己的作品，学生提出对作品改进的建议，如调整色彩搭配、优化图案设计等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调靠垫设计的基本原则和技巧，总结学生在实践活动中的表现。同时，教师提出课后作业要求，鼓励学生在家里尝试制作一个真实的靠垫，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握靠垫设计的基本原则，如色彩搭配、图案布局等。在课后作业中，学生能够运用所学知识，设计出具有创意和美观的靠垫图案。

2.技能提升：通过实践活动，学生的动手能力和创造力得到锻炼。他们能够熟练地使用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作出具有一定工艺水平的靠垫模型。

3.审美意识：学生在学习过程中，对美的感知和审美意识得到提高。他们能够辨别不同风格的靠垫，并对其中的色彩、图案等元素进行评价。

4.创新思维：学生在设计靠垫图案时，能够充分发挥自己的想象力和创造力。他们尝试运用不同的色彩搭配和图案设计，使自己的作品具有独特的个性。

5.团队协作：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，分享自己的观点和经验。他们学会了倾听他人的意见，并在合作中取得共识。

6.自我反思：学