浙教版高中信息技术必修2 2.3“移动终端”教学设计（PDF版）.docx

浙教版高中信息技术必修22.3“移动终端”教学设计（PDF版）

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教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版高中信息技术必修22.3“移动终端”。本节课主要介绍移动终端的概念、种类和特点，以及如何正确使用移动终端。具体内容包括：

1.移动终端的概念：让学生了解移动终端的定义，以及它与传统计算机的区别。

2.移动终端的种类：让学生了解当前主流的移动终端设备，如智能手机、平板电脑等。

3.移动终端的特点：让学生掌握移动终端的主要特点，如便携性、触摸屏操作等。

4.正确使用移动终端：让学生学会如何正确使用移动终端，包括安全使用、合理设置等。

5.移动终端在生活中的应用：让学生了解移动终端在日常生活、学习和工作中的应用，感受其便利性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对移动终端信息的敏感度，能够主动发现并获取相关信息。

2.计算思维：使学生了解移动终端的基本工作原理，能够运用计算思维分析移动终端问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用移动终端进行自主学习、协作学习和创新应用的能力。

4.信息社会责任：使学生理解正确使用移动终端的重要性，培养安全、合理、负责任地使用移动终端的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-移动终端的概念：理解移动终端的定义以及其与传统计算机的区别。

-移动终端的种类：掌握当前主流的移动终端设备，如智能手机、平板电脑等。

-移动终端的特点：掌握移动终端的主要特点，如便携性、触摸屏操作等。

-移动终端的正确使用：学会如何正确使用移动终端，包括安全使用、合理设置等。

-移动终端的应用：了解移动终端在日常生活、学习和工作中的应用。

2.教学难点

-移动终端的工作原理：理解移动终端的基本工作原理，如硬件组成、操作系统等。

-移动终端的安全使用：如何防范移动终端可能遇到的安全问题，如病毒感染、数据泄露等。

-移动终端的合理设置：如何根据个人需求对移动终端进行合理设置，以提高使用效率。

-移动终端在特定场景下的应用：如何利用移动终端解决实际问题，如移动支付、远程办公等。

教学方法与策略

1.采用讲授法与实践操作相结合的方式，教师先向学生讲解移动终端的基本概念、种类、特点及正确使用方法，然后引导学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕移动终端在生活中的应用展开讨论，每个小组分享自己的见解和实际例子，促进学生之间的互动和思考。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，以直观的方式展示移动终端的外观、功能和使用场景，增强学生的学习兴趣和理解力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供移动终端的图片、视频和简要介绍，要求学生了解其外观和基本功能。

-设计预习问题：提问学生如何区分智能手机和平板电脑，以及它们在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生查看提供的移动终端资料，理解其基本概念。

-思考预习问题：学生通过思考问题，形成对移动终端应用的个人看法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索移动终端的相关信息。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉移动终端的基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一款最新的智能手机，引发学生对移动终端兴趣。

-讲解知识点：详细讲解移动终端的硬件组成和操作系统。

-组织课堂活动：分组讨论如何安全使用移动终端，分享防护措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对移动终端的内部结构有所理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分享安全使用移动终端的经验。

-提问与讨论：学生提出使用移动终端时遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握移动终端的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：小组合作讨论，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对移动终端的内部结构和安全性有深入理解。

-通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的移动应用，以实践移动终端的开发技能。

-提供拓展资源：推荐一些移动应用开发的学习资源和在线课程。

-反馈作业情况：对